简介：摘要：高等职业教育实施“双证书”制度的目的是建立一个适应我国经济和社会发展要求的 ,以职业标准为导向 ,以职业能力为培养核心的，职业资格证书和学历证书沟通与衔接的 ,具有高等职业教育职业特色的培训体系 ,为我国经济持续发展提供强有力的人才支撑。高职教育实施“ 1+x”证书制度是对高职教育一个有力的促进，也是一个考验。

简介：摘要：高职院校“ 1+X”创新体现在哪些方面；作为内建院具体的做法是什么。

简介：摘要2019年，国家发布的《国家职业教育改革实施方案》开启了学历证书+职业技能等级证书的1+X试点制度，为高职院校人才培养模式提出了新要求，在这一背景下，如何看待特种作业证书与职业技能等级证书之间的关系，特种作业培训未来的如何发展，笔者提出了几点看法。

简介：摘要2019年，国家发布的《国家职业教育改革实施方案》开启了学历证书+职业技能等级证书的1+X试点制度，为高职院校人才培养模式提出了新要求，在这一背景下，如何看待特种作业证书与职业技能等级证书之间的关系，特种作业培训未来的如何发展，笔者提出了几点看法。

简介：【摘要】 2019年，教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发了《关于在院校实施“学历证书 +若干职业技能等级证书”制度试点方案》。重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升，从 10个左右职业技能领域做起，稳步推进试点院校。作为第一批“ 1+X”试点证书的中职学校，对 Web前端开发职业技能等级（初级）证书在教学中的实践和探索。

简介：'1+X'阅读是'部编本'语文教材教读、自读和课外阅读三位一体教学体系的拓展和延伸。小学语文课内教学要把握好精读与略读,加强阅读方法的指导;课外要积极推行'悦读、跃读、阅读、月读、越读'。课内课外阅读教学密切联系,内外融合,学生方可得法于课内,得益于课外。

简介：摘要：西南大学于泽元教授提出：所谓“ 1＋ X”，是指以现行语文教材的学北碚区习为导向，以提升学生的阅读素养为目的，以精读课文有效延伸或单元主题有效延伸为主要路径并进行文本组元的群文阅读方式。在群文阅读的教学实践中可理解为可以实现群文阅读教学目标的方案集合。

简介：摘要群文阅读作为一种新兴的语文阅读教学模式，立足于“1+X”的研究方向，对学生阅读兴趣的培养具有一定的有效作用。基于此，本文针对初中语文阅读教学的现状进行分析，并通过立足课堂打好基础、结合课内外补充文章、组织能提高学生兴趣的阅读活动等方法来落实群文阅读教学，为初中语文阅读教育的实施提供参考。

简介：摘要高职教育的意义是培养即懂得一定专业理论又掌握一定时间操作技能的人才教育前沿阵地，能否确保目标的实现，教师是关键，学生们自主考取证件也相当重要。如果将这二者结合起来，就能够适应和满足飞速发展的社会主义现代化的市场需求。我国高职教育特色不够鲜明，一个很重要的原因就是缺乏“双师型”的教师队伍，学生自主学习能力差，需要老师的指导。本人通过多年的教学实践和在企业上班实践写了这篇培养高职学校“双师型”教师与“1+X”学生的论文，以为职业教育献出微薄之力。

简介：摘要高职教育的意义是培养即懂得一定专业理论又掌握一定时间操作技能的人才教育前沿阵地，能否确保目标的实现，教师是关键，学生们自主考取证件也相当重要。如果将这二者结合起来，就能够适应和满足飞速发展的社会主义现代化的市场需求。我国高职教育特色不够鲜明，一个很重要的原因就是缺乏“双师型”的教师队伍，学生自主学习能力差，需要老师的指导。本人通过多年的教学实践和在企业上班实践写了这篇培养高职学校“双师型”教师与“1+X”学生的论文，以为职业教育献出微薄之力。

简介：

简介：统编小学语文新教材下“1+X”阅读教学是新课程改革指引下的一种全新的阅读方式和理念。在小学语文教学中应用“1+X”阅读能够帮助学生把握文章的主旨,提升学生对课文的理解能力。在小学语文教学中应用“1+X”阅读要注意阅读材料的构建,处理好统编课文与课外阅读材料的关系。为了提高学生的阅读能力,有必要探索适合学生的有效阅读方法。

简介：摘要：百年大计教育为本，教育大计教师为本，办好人民满意的职业教育，真正培养出行业需要的工匠型人才，需要一大批能够培养工匠型人才的教师队伍。多年来，大连商业学校一直将教师队伍视为核心竞争力，形成了“大师指导、专业带头人引领、中青年骨干教师、双师型教师支持”的师资建设格局，全面提升了学校的教育教学水平。本文就我校创立的“双驱动制”——两大模式 +五大路径进行探讨和研究。

简介：

简介：近年来,以"x/e^x"或"lnx/x为载体的函数压轴小题频繁地出现在全国各地的高考或模拟试卷中,此类题目常以y=x/e^x或y=x/lnxk(k为常数)为背景函数,考查一元二次方程根与系的关系、导数、函数的单调性等知识和换元、对应、图形、配凑等意识.本文将对具体实例进行剖析,力求揭示此类试题的考查形式,探索它们的题型规律,透视其求解策略.

简介：WereportQ-switchedandmode-lockederbium-dopedall-fiberlasersusingternaryReS2(1-x)Se2xassaturableabsorbers(SAs).ThemodulationdepthandsaturableintensityofthefilmSAare1.8%and0.046MW∕cm2.InQ-switchedmechanismoutput,thepulsewascenteredat1531.1nmwithmaximumpulseenergyandminimumpulsewidthof28.29nJand1.07μs,respectively.Inmode-lockedoperation,thepulsewascenteredat1561.15nmwithpulsewidthof888fs,repetitionrateof2.95MHz,andmaximumpulseenergyof0.275nJ.Tothebestofourknowledge,thisisthefirstreportonthemode-lockedEr3+-dopedfiberlaserusingternarytransitionmetaldichalcogenides.Thisworksuggestsprospective2D-materialSAscanbewidelyusedinversatilefieldsduetotheirattractiveoptoelectronicandtunableenergybandgapproperties.

简介：摘要高职土建类专业3+X+1人才培养模式，以突出能力本位为特色，将基于就业需求的职业核心能力清晰定位于三个层面，3即三大专项基础能力；X即基于多方向就业岗位的动态综合能力；1即就业顶岗能力。本文从专业定位与人才培养目标、课程体系开发、人才培养质量评价体系、人才培养保障体系等方面阐述了该人才培养模式的构建。

简介：摘要高职土建类专业3+X+1人才培养模式，以突出能力本位为特色，将基于就业需求的职业核心能力清晰定位于三个层面，3即三大专项基础能力；X即基于多方向就业岗位的动态综合能力；1即就业顶岗能力。本文从专业定位与人才培养目标、课程体系开发、人才培养质量评价体系、人才培养保障体系等方面阐述了该人才培养模式的构建。

简介：'巨X'在现代汉语中句法功能丰富,能作主语、谓语、宾语等。'巨'从'大、很大'义引申为'高超、杰出'义,最后抽象泛化为'很、非常'义程度副词。在'巨X'中,'巨'有形容词和程度副词两种用法,'X'可由名词、形容词、心理动词以及动宾短语、偏正短语充当。

简介：TheapplicationofXzeoliteintheareasforproducingpara-xylenebyadsorptiveseparation,N2/O2separation,etc.,wasreviewed,andtheframeworkSiO2/Al2O3molarratio,thecationsandthewatercontentofXzeolitesignificantlyaffecteditsselectivityandcapacity.Astheactivecomponentofpara-xyleneadsorbent,theXzeolitewithaframeworkSiO2/Al2O3molarratioof2.2-2.4coupledwithcationsofBa^2+andK^+,aswellasawatercontentof4.0%-5.0%exhibitedhigherpara-xyleneselectivity.ForN2/O2separation,higherN2capacityandN2/O2separationfactorwereachievedwhentheXzeolitehadaframeworkSiO2/Al2O3molarratioof2.0coupledwithLi^+cations.TheintroductionofanothercationinXzeolitecouldfurtherincreasetheN2/O2separationfactor,whiletheadsorptionofwater,however,couldleadtoaremarkabledecreaseofN2capacity.Besides,theXzeolitecouldbeusedinadsorptiveseparationofhighlypureHeandselectiveadsorptionofCO2,CO,CH4,N2,Ar,andH2.