简介：摘要：特殊时期，让每位老师“急”中生智。经过两周的线上教学实践，我和我们英语组的老师们每天反复研讨，在新冠病毒的疫情背景下，我们八年级前两单元的教学内容，分别是Unit 1What’s the matter?谈论健康问题，Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.谈论志愿者工作和慈善。这两个单元的话题都能与疫情联系到一起。因此，我们设计了以疫情为主题的情景式教学，我们充分挖掘疫情相关图片、事件和视频资源，用贴近时事的案例调动学生主观能动性，让学生主动参与视频连麦、互动交流，引发学生对疫情、社会和人性的关注与思考，起到了很不错的效果。下面我将我们的做法与大家一起分享一下。

简介：【摘要】：以新一轮课改发展“核心素养”为指导思想，论述初中语文核心素养与语文作业的关系。核心素养的确立不仅为学生提供学习的方向，同时也为教师提供教学的目标，是作业中“应该巩固学生什么能力”的依据。在核心素养的牵引下，2016年新版省编作业本就展现了喜人的变化，着重培养学生的终身学习力，唤醒学生的思考力，提升学生的审美力。

简介：摘要：以童话为形式辅助作文教学，可以激发学生对写作的兴趣，提高儿童口头和书面表达能力。学生写童话必然促使他们的心理功能和语言功能得到好的发展。通过多种方式让学生尽情创作，真正让学生以童话的形式打开作文大门，既让他们用自己的全部心思，全部感情，全部智慧去创作童话，又让他们对写作充满极高的兴趣。

简介：摘要：在教学改革时，学生综合能力的培养受到重视，作为基础课程中的重点，语文的教学地位有了较大提升。语文对培养学生的阅读能力意义重大，语文教师需要意识到阅读的重要价值，促进学生的多面发展。阅读能够提升学生的沟通能力、思维能力、理解能力和心理素质，教师需要结合高段阅读教学的教学目标，培养学生的阅读习惯。