简介：摘要：中厚板对接立焊缝的焊接，在生产中有着现实不可取代的实际需求，但要高质量的完成这类焊缝的焊接，往往令焊工感到难度很大。本文针对立焊位置的焊接简要介绍了反月牙操作法的操作要点以及对立焊缝外观成型及内部质量及生产效率带来的影响和优势。

简介：【摘要】目的：探讨四手操作在间接粘接中的优势，以提高托槽粘接操作效率。方法：选取就诊于昆明医科大学附属口腔医院正畸科的恒牙期非拔牙矫治患者10例，使用透明硅橡胶制作的转移托盘后采用光固化间接粘接技术进行唇侧托槽的粘接，牙面清洁处理后，护理人员将树脂涂布于托槽底板，由医生将转移托盘转移至患者口中固位后，护理人员进行光固化固定，后取出转移托盘，清除多余粘接剂，粘接结束。结果：10位患者在托槽粘接过程中转移脱落率为0.71％，临床脱落率为1.07％，脱落率很低，椅盘操作时间平均缩短半小时，托槽粘接稳固，患者较为舒适。结论：做好护理的协助能简化托槽粘接程序，令患者更舒适，托槽粘接位置准确，能缩短椅旁操作时间，可为患者提供更优质的护理服务。

简介：摘要：显微根管治疗四手操作质量控制贯穿于整个诊疗过程即：操作前、操作中、操作后。一、操作前和以下五个方面相关： 1 四手操作知识学习，包括理论知识学习、操作培训和考核； 2 诊前健康教育； 3用物准备； 4 医护患体位； 5护患沟通、心理护理。二、操作中我们需要高度关注： 1 熟悉诊疗过程； 2 上橡皮障； 3 器械传递、交换方法； 4 显微根管治疗四手操作器械传递关键点问题； 5 吸引器的使用。三、操作后需要做： 1 用物整理； 2 预约复诊时间、健康教育； 3 随访。护理人员必须不断学习、熟悉诊疗过程、细化护理配合中每一个环节，持续改善护理质量。

简介：摘要：目的：本次实验将观察四手操作在微创拔牙术中的护理体会。方法：本次实验选取了 2019年 2月 -2019年 8月在本院口腔科接受了拔牙的 66（总计 92颗牙齿）例实验人员作为分析参考对象，将自愿参与观察调查的患者进行分组，分为对照组和研究组，每组各 30名患者，对照组 30例需要拔牙的实验人员采取常规的拔牙模式，研究组 30例采取四手操作微创拔牙手术。分别对两组实验人员进行护理体会进行观察并做出分析。结果：手术结束后，研究组实验人员没有出现不良反应症状，例如实验人员的心率加快，高血压情况，恶心乏力甚至呕吐以及眩晕等症状。在后期的恢复中也没有出现感染等并发症。相比对照组手术后护理会要好很多。数据对比差异较为显著，具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：将四手操作运用到微创拔牙手术当中会给患者带来很好的护理体会以至于手术过程非常顺利，同时还能大大降低不良症状的发生概率。

简介：摘要：目的：探讨四手操作在正畸固定托槽粘结中应用效果。方法：选取我院收治的正畸患者 66例，按照随机数字表法，分为对照组和观察组，各 33例。对照组开展正畸固定托槽粘接时由医生单独进行，应用简单的棉卷进行隔湿，观察组开展正畸固定托槽粘接时应用四手操作，同时对唾液采用吸唾器进行持续吸取，比较两组治疗时间、患者舒适度和托槽脱落率。结果：经过相应方式进行治疗后，相较于对照组，观察组治疗时间更短，患者舒适度更高，托槽脱落率更低，差异均具有统计学意义（ P<0.05）。结论：正畸托槽粘结中应用四手操作可使手术治疗时间得以有效缩短，同时可使患者的舒适度得以提高，避免托槽发生脱落。

简介：【摘要】目的：探讨根管治疗术中根管预备四手操作护理的效果。方法：选取在 2019年 2月 -2020年 4月期间在我院进行根管治疗 74例患者作为研究对象，采用抽签法将 74例患者分为研究组（ n=37）与对照组（ n=37） ,采用常规护理配合 37例患者为对照组，采用根管预备四手操作护理配合 37例患者为研究组，对比两组患者治疗时间及不良反应发生率。结果：研究组患者治疗时间显著短于对照组患者治疗时间， P<0.05具有统计学意义。研究组患者不良反应发生率显著低于对照组患者， P<0.05具有统计学意义。结论：在根管治疗过程中采用四手操作护理效果较理想，可以有效缩短患者治疗时间，降低不良反应发生率，具有临床使用价值。

简介：摘要：目的 探讨运用四手操作技术控制口腔门诊医院感染的效果。方法 挑选 2018年 4月 -2019年 4月我院口腔门诊收治的 80例口腔疾病患者，通过数字表法把患者分成观察组与对照组，每组 40例。对照组实施常规操作，观察组应用四手操作技术，对比两组控制感染情况。结果 相比对照组观察组更加认可治疗方法（ P＜ 0.05）。对比对照组，观察组出现不良事件机率更低（ P＜ 0.05）。结论 治疗口腔疾病患者，采用四手操作技术使疗效得到进一步提升。

简介：【摘要】目的 研究四手操作在根管治疗护理配合中的应用效果。方法 共选取2019年6月至2020年6月在我院接受根管治疗的100例患者，用随机数字表法将其分为两组，各50例。对照组予以常规护理，观察组在治疗的同时采用四手操作护理配合，对比两种护理模式产生效果的异同。结果 通过对比两组的治疗时间，观察组的治疗时间与对照组相比相对较短，差异显著，P＜0.05；观察组治疗后疼痛发生率和肿胀发生率较对照组相比相对较低，有显著差异；观察组与对照组相比，患者的护理满意度更高，P＜0.05，差异显著。结论 根管治疗时采用四手操作护理配合可缩短根管治疗时间，同时可降低患者疼痛和肿胀的发生风险，获得了患者的认可，满意度高，故可在临床上进一步推广。

简介：摘要：目的 探究在窝沟封闭术中，应用四手操作技术的价值。方法 以73例无龋病的恒磨牙患儿为研究对象，患儿采集时间开始于2019年8月22日，结束于2019年8月29日，依据治疗方式不同分两组，行常规窝沟封闭术患儿为封闭术F组（37例），行四手操作技术的患儿为四手S组（36例），于6月后观察两组患儿封闭剂脱落率、满意分数。结果 四手S组与封闭术F组相比，治疗6月后封闭剂脱落率更低（X2=5.022），满意分数更高（t=14.727，16.627，17.262，19.945），数据比对均有P＜0.05，具可比性。结论 在窝沟封闭术中可以应用四手操作技术，防止唾液污染，以有效改善治疗效果，降低封闭剂脱落率，同时缩短了治疗时间提高了工作效率，可以提升患儿及家属满意度。值得深入研究与广泛应用。

简介：【摘要】目的：分析舒适护理在根管治疗四手操作护理中的临床效果。方法：选择2019年8月至2020年6月我院口腔科门诊接收的88例实施根管治疗的患者开展研究，随机、双盲方法分成常规组(44例)与舒适组(44例)，常规组应用口腔门诊常规四手操作护理，舒适组则在常规组基础上实施舒适护理，对比两组护理效果。结果：舒适组的口腔健康知识知晓率、护理满意度均优于常规组，对比P

简介：【摘要】目的 :研讨口腔修复科护理配合中四手操作的实施与价值。方法 :以我院口腔修复科收治于 2017年 8月 -2019年 8月的 100例患者为例，并随机纳入两组， A组（ n=50）由医师独立操作， B组（ n=50）接受四手操作，对比两组的治疗情况。结果 :与 A组相比， B组操作时间缩短更显著，发生疼痛、肿胀等并发症的概率降低更显著， P均＜ 0.05，有统计学意义。结论 :将四手操作应用于口腔修复科的护理配合中，能够明显缩短操作时间，减少疼痛、肿胀等并发症的发生，值得推荐。

简介：文章摘要：学具操作是小学数学教学不可缺乏的环节，新课程下，学具的选择和使用更广泛，如何选择使用学具材料，让学生更好地理解数学知识，有效探究，促进学生对数学知识的理解和数学能力的形成，由此带给一线教师教学实践中众多的困惑。本文从一线教师的困惑入手，从价值取向和操作策略两个层面进行探讨。

简介：摘要：目的：观察分析四手操作根管治疗行橡皮障的效果及护理措施。方法：借助数字表法将 2018年 5月 -2019年 5月期间在本院接受四手操作根管治疗的 50例患者分为两组，对照组治疗期间行常规，研究组治疗期间使用橡皮障干预辅助加强护理，对比两组临床疗效。结果：研究组临床疗效评价高于对照组 (P<0.05)。

简介：

简介：摘要：现阶段建筑更多是以高层建筑为主，因此，做好其相应的施工工作对于提升整个建筑工程整体质量有着非常积极的意义。通常来说，在其实际的高层建筑施工建设过程中，常用的施工工序为顺施工，即先做桩基及维护工程，然后在做地下室工程，最后做地上工程。随着现代建筑技术的不断进步与发展，逆作法也被广泛的应用到实际的工程施工建设过程中，并且再缩短工期、降低工程成本、提升工程经济效益及社会效益方面发挥着非常积极的意义。

简介：摘要：现阶段建筑更多是以高层建筑为主，因此，做好其相应的施工工作对于提升整个建筑工程整体质量有着非常积极的意义。通常来说，在其实际的高层建筑施工建设过程中，常用的施工工序为顺施工，即先做桩基及维护工程，然后在做地下室工程，最后做地上工程。随着现代建筑技术的不断进步与发展，逆作法也被广泛的应用到实际的工程施工建设过程中，并且再缩短工期、降低工程成本、提升工程经济效益及社会效益方面发挥着非常积极的意义。

简介：摘要：随着我国科学技术的不断发展和进步 ,建筑行业的施工技术水平也得到了大幅度的提升 ,各种高层建筑层出不穷 ,在高层建筑的施工过程中 ,由于其位置一般都处于城市核心位置 ,为了减小施工对于城市交通和环境的影响 ,可以采用逆作法施工技术进行高层建筑的地下结构施工 ,由于逆作法施工良好的经济性和社会效益 ,此方法被广泛应用到高层建筑施工中 ,基于此 ,简要介绍了逆作法施工技术及其在高层建筑施工中的应用及应用优势。 

简介：【摘要】

简介：摘 要：处于小学阶段的孩子好奇心较强，相对于单一的言语讲解，动手操作往往更能够激发小学生的学习欲望和求知热情。由于小学生的自制力尚未达到成熟的程度，学习时的注意力集中时间较为短暂，小学数学教师在开展动手操作的教学过程中，需要运用教学技能去很好地把控住整个课堂。本文首先分析了动手操作在小学数学教学中的运用存在的不足，进而提出了相应的优化建议，以期提升动手操作在小学数学教学中的运用成效。

简介：