简介：摘要：根据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，二至七岁的儿童处于前运算阶段，小学三至六年级的学生处于具体运算阶段，学生的阶段成长特点是小学英语教师开展教学的重要考虑因素之一。因此，教师需要充分发挥情景教学的作用，创设丰富情景促进学生学习。同时，要利用各种形式的英语小游戏，提高学生的课堂积极性。最后，教师需要充分利用多媒体资源，让小学英语课堂更加丰富多彩。

简介：艺术是人类探寻和表达情感的特定方式。艺术作品是情感的物化形式，艺术创作的过程就是情感客观化、对象化的过程。每一种艺术都有自己独特的表现方式和手段，情感只有化合在各种艺术合理的形式中，才形成有意味的形式。宗白华曾将艺术的情感与形式比作镜子的两面，它们相互关照，相生默契。情感与形式的关系直指艺术本质，是艺术哲学中最古老的问题。

简介：江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团北街校区 江苏泰州 225500 摘要：在学习英语这门第二语言的过程之中，老师的授课模式和教学理念非常关键，要想激发学生的参与积极性，体现学生的主体地位，老师必须要结合学生的成长和发展背景，通过教学理念的有效调整来实现教学资源的合理配置及利用 。其中英语教育所涉及的内容及形式比较复杂，老师需要结合儿童认知发展阶段的理论要求，积极探索全新的 英语授课模式，以此来实现有的放矢，保障教学资源的合理配置和利用，从整体上提高教学质量和教学效率。

简介：通过多年的教改试验探索，作者发现小学低年级学生的思维与语言能力在正确教育思考指导和网络教学环境支持下，有可能做到普遍大幅度提升。从而实现语文教育的跨越式发展。试验结果表明，六、七岁儿童的认知发展有可能大大超前。为此，作者对皮亚杰的“儿童认知发展阶段论”提出大胆质疑，并在此基础上，提出自己的“儿童思维发展新论”。

简介：通过多年的教改试验探索，作者发现小学低年级学生的思维与语言能力在正确教育思想指导和网络教学环境支持下，有可能得到普遍大幅度提升，从而实现语文教育的跨越式发展。本文在上篇对皮亚杰的“儿童认知发展阶段论”提出大胆质疑的基础上，详细阐述了“儿童思维发展新论”。

简介：图画书是促进幼儿语言和读写能力发展的重要资源。然而，在实践中，许多教师将图画书阅读等同于看图讲述．将图画书阅读教学等同于故事教学。那么，图画书阅读教学与故事教学之间到底有什么区别？在图画书阅读教学中应培养幼儿什么样的核心经验？本期“儿童前阅读核心经验研究专辑”将全面梳理幼儿图画书阅读的“前阅读”核心经验及其发展阶段．并提供有关幼儿“前阅读”核心经验培养的教育建议．同时对两个不同类型的图画书阅读教学活动加以展示和评析。期待读者能从中得到有益的启发．从而更有效地引导幼儿的阅读．为幼儿阅读能力的发展奠定良好的基础。

简介：<正>现存社会主义既有成就的一面,又有困难和问题的一面,或者说呈现出所谓与科学社会主义概念不相容的错综复杂、矛盾重重的否定面。如何把握住现状是研究现存社会主义发展阶段问题的关键。关于这个问题,日本共产党提出的“社会主义成长期”论,尤其是关于社会主义世界历史进程及社会主义社会形成,发展的各国历史过程的观点,在国内外引起了很大

简介：中国近代体育经济主要有体育场馆的建造及其经营、体育用品的生产和销售、体育组织的运作、组织与参与运动竞赛的经营管理、体育书刊的出版与销售五大内容。它随着社会和体育的发展而呈现出自身独特的历史发展阶段：１８４０—１９１４年为体育经济开始孕育阶段；１９１４—１９２７年为体育经济进一步发展阶段；１９２７—１９３７年为体育经济空前活跃和兴盛阶段；１９３７—１９４５年为体育经济步入低潮阶段；１９４５—１９４９年为体育经济几乎消失阶段。今后应该加强中国体育经济史的研究和宣传教育

简介：阶段性是事物发展必须遵循的一个客观规律,林业的发展同样也具有阶段性.只有充分认识各个时期林业发展所处的历史阶段和相应特征,才能更好地制定政策和发展战略.该文将以往的林业方面的阶段性研究加以综述,以期获得收益和启发,并为以后的研究打下基础.

简介：

简介：一、私人财富增长带来生活方式的变化随着我国居民私人财富的大量增长，年轻的中国富豪不但开始遭遇“财富的烦恼”，而日也在享受“财富的快乐”。但总体来看，中国富豪群体正在成长，正在进入一个更加成熟和觉醒的时期。他们已经不再满足于简单的物质享受和品牌消费，而是向往更高品质的生活和更高层次的精神消费，并呈现精神化、交际化、圈层化和个性化趋势。

简介：摘要：新发展阶段社会治理以人民性为价值导向、以时代性为鲜明坐标、以实践性为根本抓手，对提升社会治理水平、推进社会治理能力和治理水平意义重大。

简介：新中国的主要缔造者毛泽东，在探索适合中国国情的社会主义道路和研究社会主义理论时，对社会主义发展阶段问题提出了许多重要思想。这些思想不管其正确还是错误，都对我国社会主义的建设历程产生了重大影响，今天，我们对它进行新的反思和认识，无疑仍具有重要的意义。新...

简介：教师在职业发展的不同阶段,对知识的认识由客观主义转化为个人建构主义,对学习方式和策略的使用采取相应的调整,自我认知调节的反思能力经历由技术水平、理论分析水平到价值判断水平逐渐提高的过程。深入探讨不同职业发展阶段教师学习的变化过程对我国教师教育有着重要的理论和实践意义。

简介：文章在对我国创业板建设过程中的重大事件进行深入剖析的基础上，创新性的提出了中国创业板市场的发展阶段：1998—2000年的萌芽和起步、2001—2004年的波折和转向、2006-2009年的再次启动三个阶段，指出创业板的建立有助于贯彻落实国家自主创新战略，促进产业结构的调整，有助于建立健全中小企业的金融支持体系，有助于完善我国多层次资本市场体系。

简介：本文分析了新手型、熟手型和专家型教师处于专业发展不同阶段在教学策略、工作动机、职业承诺和职业倦怠的特点，指出应依据教师专业发展不同阶段的特点采取相应的教师教育措施：加强对新手型教师成长的干预；充分认识熟手阶段的敏感性和关键性；充分发挥专家型教师的优势。

简介：摘要：俄罗斯东方研究起源于17世纪末至18世纪初，经历了起源，形成和发展等阶段。这种科学的成功在19世纪尤为重要。在此期间，东方研究作为一门独立的科学，具有完善的元研究基础、自己的主题、合理的研究方法和专业人员。俄罗斯的东方学具有两种东方语言是汉语及蒙古语。俄罗斯汉语教学的历史可以分为四个大的阶段：第一阶段：17世纪至18世纪，俄罗斯东部初期接触；第二阶段：19世纪上半叶至19世纪下半叶俄罗斯的东方研究；第三阶段：20世纪上半叶的俄罗斯东方研究；第四阶段：20世纪下半叶的俄罗斯东方研究。

简介：特殊教育作为整个教育体系中的一部分,从产生到基本发展完善经历了不同的阶段。在此背景下,本文对特殊教育发展过程中的几点特点进行梳理分析,以引起我国对特殊教育的重视,并为我国特殊教育提供借鉴。

简介：

简介：为把握铁路发展规律、统一认识、指导规划，需要深入分析铁路发展所处阶段。根据铁路的功能及所发挥的作用，铁路发展分为功能匹配、战略完善、社会保障三个阶段。结合经济社会发展，分析当前我国铁路发展所处阶段，探讨我国铁路如何走创新之路。