简介：摘要：习近平主席提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”这五大发展理念，不仅是新时期中国社会主义建设所呈现的新特点，同时也是其应遵守的新规律。而这五大发展理念同样适用于党史工作的推进和创新，本文对此进行了探索，希望能够促进党史工作的进一步发展，使其能够真正发挥“以史鉴今”的作用，同时也让“资政育人”能够更好的落到实处。

简介：摘要

简介：[摘要]集体建构游戏在众多类型的游戏中，由于它的宜操作性、宜创造性、宜合作性而深受孩子们的喜爱。各幼儿园一般都在室内室外设有大型或小型的建构区角，幼儿可以和小伙伴们一起通过操作丰富的专设建构材料、废旧材料和辅助材料，在自由建构、模拟建构和主题建构中，运用思维、想象和动手操作，创造性的反映周围的建筑或生活。在轻松愉悦的氛围中，老师们会有意识地引导幼儿在建构的过程中学会计划分工、解决问题、合作共进，帮助幼儿养成各种良好的学习习惯和学习品质。我认为，高质量的集体建构游戏有五大组织策略和五大教育价值。

简介：摘要：几十年的体育课程改革，不断翻新变革的体育模式化的教学，从运动员式的技术化教学，快乐体育学习，淡化技术教学，情境教学，到现在的高密度、大运动量、高负荷的体育健身锻炼课堂，把运动技能教学与立德树人紧紧地结合起来。在“共生理念”基础上形成的链式教学模式，重视技术教学，紧扣目标，把握教材的重点、难点，一环一环，环环相扣的设计方式。经过两年多的教学实践和团队同仁们的反复揣摩，对链式教学模式有了更新的认识；使用这一模式进行技术技能教学，会给体育课堂教学带来新的生机，对提高学生学习技能的兴趣，增强学生体育运动的技术水平，给教者带来更大的自信和帮助。笔者认为，因为链式教学模式具有五大优越性。

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简介：内容摘要：为了让合唱教学变得更加有章可循，形成新的合唱教学方法，提高学生合唱兴趣和能力，本文提出了小学低段合唱教学的五大策略：玩转音乐动作游戏、建立固定音高、科学发声训练、培养学生合唱技能的习惯以及培养学生合唱意识，从而帮助学生形成对合唱的初步感觉，为进入高段学习合唱歌曲打好了扎实的基础。

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简介：摘要：幼儿园作为幼儿阶段学生学习以及成长的第一场所，其教育的好坏直接关系到学生日后学习以及生长的质量。为了提高幼儿园教育教学质量，使幼儿学生能够及时接触全面性的学科教育，幼儿园以及幼儿教师应当深入开展以语言为主的五大教育领域的幼儿全科教育，将语言，艺术，健康，社会，科学等五大领域的学习贯穿于幼儿的全面科学教育。本文旨在通过研究如何通过幼儿园的五大领域开展幼儿全面科学教育，以期给相关研究者以及研究者相关启示。

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简介：摘要：国家教育部在进行教育规划时，幼儿园的五个主要领域仍然是最重要的领域之一内容。在幼儿教育可以优化五大领域教学内容中信息技术的合理运用，使相应的教学内容更加清晰，进一步加强师生互动，最终培养孩子的综合能力。在本文将重点分析教学的优化策略，如何支持五大领域的幼儿教育，激发幼儿学习的根本兴趣，提高幼儿自主学习的能力。

简介：摘要：在幼儿园五大领域教育活动的组织和实施中，教师不仅需要借助单独领域的活动实施强化幼儿的专项能力，也需要借助多领域活动的有效融合实施丰富化的教育活动。在不同领域的结合中，教师不仅能够达成良好的幼儿教育效果，也将促使幼儿在融合活动中同时达成多项能力的有效锻炼和提升。

简介：摘要：随着我国当前科学技术和网络技术的不断发展，现代教育技术逐渐成为一种新型的教学手段融入到教育领域中了，在当前幼儿教育中对幼儿进行五大领域的教育和发展是非常重要的，教师需要充分的发挥现代教育技术的优势来对幼儿的全面素质进行良好的启发以及引导，并且结合幼儿园改革纲要中的内容明确对幼儿进行五大领域发展的积极作用，从而保证实际教学的有序进行。

简介：摘 要：音乐治疗是一门新兴的边缘性学科，是一个系统的干预过程，音乐治疗不同于音乐教学，音乐治疗在智力障碍儿童的发展中发挥着不可替代的作用。通过音乐治疗可以帮助智力障碍儿童达到语言、感知觉、认知、运动、和生活自理等非音乐能力的发展。

简介：摘要：在幼儿园五大教学领域中，很全面地概括了幼儿园教育的教学内容，也很全面地促进了幼儿的全面发展，从而落实了素质教育这一教学理念。在教学的过程中，教师要积极地以幼儿园五大教学领域为教学开展的基础，更好地促进幼儿的成长。

简介：摘要：科阅读立足于课程改革的融合性、实践性和开放性，是国家课程校本化的一大体现，指的是打破学科之间的界限，突破校内外的界限，在生活实践中实现获取、处理、分析、利用信息的功能。