简介：摘要:班级是学校组成的基本单位，班级管理工作是学校管理工作的重要组成部分，同时，也是学校管理工作的重中之重。做好班级管理工作，是学校工作取得进展的前提条件。做一名智慧型的班主任，用智慧去解决好工作中遇到的各种问题，从而建设好班级，是班主任们一直以来的追求。

简介：　　摘 要：班主任是学校中全面負责班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，同时也是学生集体活动的组织者、教育者和指导者，是学校开展教学工作、思想品德教育工作的主力军。新时期高中班主任工作千头万绪，日新月异，面对正值青春期的高中学生，如何做个有智慧的班主任呢？

简介：2006年9月，刚20出头的我就走上了教育教学的工作岗位，自工作以来，一直担任班主任，11年来，面对这项繁杂的工作，曾有过喜怒哀乐，也有过酸甜苦辣，因此，我对班主任工作有了自己的体会。

简介：摘要班主任在班级管理中起着非常关键的作用，对学校的管理工作和每一个学生个体都非常重要。班主任的思路和境界直接影响着班级的发展水平，一个好班主任才能管理出一个好的班级。而要管好这个班级，则需要坚持以“爱”为主线，从班干部队伍的选拔、班级的多角度管理、责任到个人、公平的奖罚制度以及建立家长沟通机制等方面入手。当然，自己也要通过不断学习来提高自身的知识底蕴以及文化修养。

简介：

简介：作为班主任，不要拘于传统的管理模式，要积极探索，大胆创新。班主任工作是一项实践性很强的工作，班主任要想提高自己的工作水平和效果，必须在日常工作中及时进行反思。维护教育公平，建立平等的师生关系。要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。

简介：摘要：陶行知先生曾说：“真教育就是心心相印的活动。”高中的班主任在学生的心目中承载了很多的角色和作用，也是与学生能真正心心相印的首选人。班主任是整个班级的管理者，是班集体文化建设的引导者，是学生成长的领路人。伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“教育-首先是人学。”让我们通过班主任工作去感受“人学”的真正魅力吧。

简介：　摘 要：良好的班级管理可以为学生构建积极健康的学习环境，良好的学习环境有益于学生身心健康发展，作为班主任应该重视班级管理。班级管理的主要目的是为学生营造良好的学习、成长环境。本人对于班级管理有三点心得体会：抓好学生德育，建设文明班风，学生参与管理。  　　关键词：班级管理；德育；班风  　　班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程。班级管理直接影响班级氛围，学生的学习环境，对学生的成长有重要意义，因此作为班主任应当认识到班级管理的重要性，采用正确的方法进行班级管理。班级管理的目标是学生的道德教育水平与学习成绩同步发展、同步提高；班级管理的手段是通过制定班规等建设文明班风，学生自治自理。班级管理的根本目的就是为了给学生提供良好的成长环境，保证学生身心健康发展。班级管理有助于学生形成良好的行为习惯及班级氛围；有助于锻炼学生的管理能力、与人沟通交流的能力、与他人合作的能力，实现学生的自治。结合本人多年的班主任管理经验，我对班级管理有以下三点心得体会：  　　一、班级管理首抓德育  　　巴菲特在佛罗里达大学的演讲上说过这样一句话：“在智力与精力之外，还有更多的因素会决定一个人是否能够成功，最重要的是诚信”。在高等教育已經比较普及的今天，学生们接受文化课教育比较容易，学校对学生道德教育更为重要。前不久引起社会轰动的北大学生弑母案，有北大的教育背景，说明吴谢宇的文化课教育很成功了，但是与知识教育形成鲜明对比的是他的违背人伦，违反法律的道德水平。一个高智商高文化的反社会人格的学生对社会的危害要比一般的犯罪分子大得多。我们培养学生时，应该首抓对学生的德育教育工作，要想学做事。为学生构建灵魂的基石。人的一生可能面临无数次的选择和成功或失败的境地，我们对学生的道德教育应该做到让学生在未来处在人生的高地时，可以一如既往的保持谦虚谨慎，处在人生的低谷时，保持上进的信心，不会沉沦，并且始终保持对生活的热爱 [1]。  　　二、班级管理需要师生共同努力构建和谐班风  　　班级管理应注重构建健康向上的班风。首先应该培养学生的班级荣誉感，在学生共同努力完成班级活动的过程中，可以有效的形成班级凝聚力，促进学生之间的友谊发展。其次良好的班风还有助于形成良好的学风，让学生们既不是只追求成绩的功利性学习，不会只认为和同学之间只存在竞争关系，让学生变得冷漠、自私自利；也不会在班级内形成懒散堕落的学风，让学生只追求哥们义气，对待学习完全不上心。可以以班风促进良好学风，通过在班级内形成良好的竞争学习氛围，提高学生的学习效率。构建良好的班风首先需要班主任的亲身示范。对于学生们来说，老师的行为起着指导作用，学生很容易模仿老师的行为习惯。作为教师在教学过程中除了要提高教学能力，还要注重对学生的道德模范和行为的指导意义，在工作生活中践行社会主义核心价值观。班主任应当尊重和爱护每一位学生。在教学工作中我们可以发现，每当在运动会上或者有集体项目时，班级的凝聚力能够明显增强，班级同学整体的精神面貌都是特别阳光、积极向上的，而在日常的教学中班级整体凝聚力不会特别的凸显。由此我们可以在日常的学习中为班级学生设置整体目标，例如本次期中考试我们班整体成绩要超过多少分，或者多组织一些班级活动，通过为整体班级学生设置同一个目标，激励他们完成的这种方式来增强班级凝聚力，从而建设文明班风。  　　三、让学生参与班级管理  　　学生是班级管理的主体。班级管理应该以学生为主导，这样班级管理才能切实帮助学生解决学习生活中的难题，才能有利于学生身心健康发展，才能为学生构建良好的学习生活氛围。让学生参与班级管理首先应该做到让每个学生在班级管理中发挥自身的价值，例如在选拔班干部的时候除了选拔班长、科代表这类职务外，还可以结合学生的兴趣爱好和特长，让更多的学生参与班级管理，在班干部岗位中添加天气预报员、心理辅导员这样的职位，争取在班级管理中发挥每个学生的聪明才智。其次在制定班规的时候可以由大家共同拟定，让学生自己思考平时在校生活中有哪些是违规违纪现象，是不提倡同学们去做的，有学生自己拟定班规的同时，可以让学生深刻反思自己的错误，从而起到自觉约束自身行为的作用。学生参与班级管理的同时，也在提升自身的能力，也促进了学生之间的友谊发展，还可以丰富学生课外生活，教师应该积极鼓励学生参与班级管理。  　　结语  　　良好的班级管理有助于为学生构建舒适健康的学习环境，有助于增强班级凝聚力，有助于丰富学生的课外生活，有助于学生的全面发展，对初中生的心理健康和学习教育起到重要的作用。因此学校和教师应该重视班级管理，采取正确合理的手段进行班级管理。  　　参考文献  　　 [1] 姬玉婷，韩姚，唐露 . 浅议班主任的班级管理工作及若干心得体会 [J]. 现代职业教育， 2017， 76（ 20）： 179-179.  　　 [2] 白茂焕 . 农村初中班主任管理心得浅谈 [J]. 新课程（中）， 2017， 45（ 12）： 304-304 

简介：【摘要】班级是学校管理的基本单位，班主任是班级管理工作的指导者、组织者，是班级管理工作的核心力量，在初中班级管理中，班主任班级活动的组织、班级管理方式与管理策略的选择直接影响到学生学习质量与学习效率，因此在新形势下，初中班主任必须以创新意识与开放眼光，加强与推进班级管理工作的改革与调整，并且在长期的实践管理中总结与积累经验，争取在全班形成轻松、和谐、积极向上、团结奋进的学习氛围。

简介：摘要班级是学校管理的基本单位，班主任是班级管理工作的指导者、组织者，是班级管理工作的核心力量，在初中班级管理中，班主任班级活动的组织、班级管理方式与管理策略的选择直接影响到学生学习质量与学习效率，因此在新形势下，初中班主任必须以创新意识与开放眼光，加强与推进班级管理工作的改革与调整，并且在长期的实践管理中总结与积累经验，争取在全班形成轻松、和谐、积极向上、团结奋进的学习氛围。

简介：【摘要】：班级就像一个大家庭，每个学生都是家庭不可或缺的一份子。学生应该互相鼓励、促进和相互成长。而这个家庭的大家长便是班主任。作为班主任，必须注重班级的管理，良好的班级管理可以为学生营造积极健康的学习氛围，良好的学习氛围有利于学生的身心健康。班级老师必须尽最大的努力营造和谐和平等的班级氛围，以便学生在充满爱意的环境中健康成长。

简介：摘要：班主任是一个班级的管理者，是贯彻落实学校下发各项要求、做好对学生教育和管理工作的主体，班主任自身的管理工作是否有效，决定了学生学习是否高效以及身心是否可以健康协调发展。初中生正处于其学习发展的关键阶段，学生身心变化非常明显，因而班主任必须要对自身管理工作提高重视。本文就主要探讨了初中班主任的班级管理心得。

简介：摘要：智慧高中班主任是一种新型的班主任，通过科技手段和创新思维，提高班主任的管理水平和效率，更好地服务学生，促进班级发展。智慧高中班主任需要具备广泛、深入的教育管理知识和技能，能够灵活运用各种信息技术手段，为学生提供更优质、全面、个性化的教育服务。智慧高中班主任的职责不仅包括传统的班级管理工作，还需要关注学生的个性化需求和差异化发展，帮助学生适应未来社会的发展趋势和变化。文章结合多年的班主任教学经验，分析了双减政策下高中班主任班级管理过程中存在的问题，并何处合理化的建议，希望能够为更多的高中班主任提供教学建议与方法。

简介：摘 要：高中阶段学生已经有了一定的阅历，但往往比较叛逆，对很多事情的看法还比较幼稚，所以在进行班级管理的过程中，班主任教师要与学生良好地沟通交流，做智慧型班主任，从而更好地进行班级管理，本文就结合当前班主任管理工作中存在的问题进行研究，并提出一些策略和建议。

简介：摘要：我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

简介：摘要：什么是班主任？班主任是孩子在学校的父母，陪随其成长，教育其待人处事的关键角色之一。一个完美的班主任在校就应该：在人格方面一视同仁，不论贫穷富贵，智商高低，成绩好坏。在教育方面因材施教，给成绩好的愿意继续深造和成绩不好的但也愿意努力的倾斜更多的教育资源。给成绩不好也不愿意继续深造的提供辅导指明出路。

简介：摘要

简介：　　【摘要】一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。良好的行为品德不是一蹴而就的，需要一个漫长的过程，在潜移默化中熏陶形成。接触到的每一件事物、每一个人、每一个行为、每一句话、每一节课，都是行为品德形成的过程。小学班主任的工作任重而道远，不仅要培养学生成才，也要培养学生成人。因此，在作为小学班主任身份倍感光荣的同时，也肩负着培育成人的艰辛。

简介：

简介：