简介:摘要目的满足患者多元化的健康需求,让患者感受到温馨、舒适的护理服务。方法从生理、心理、社会、文化、精神等方面对病人进行全方位的护理。结果促进了病人的身心健康,提高了病人与社会的满意度。结论把服务文化与临床护理融合在一起,提升了服务内涵,为病人提供安全、优质、满意的护理服务。
简介:摘要目的研究消化内科护理管理中应用优质护理的临床效果。方法我院选择2013年9月~2014年9月间诊治的100例消化内科患者,所有患者均实施常规的治疗和护理,同时在此基础上实施有针对性的优质护理措施,观察其护理效果。结果通过对所选的患者进行分析,80例为显效,18例有效,2例无效,有效率为98.0%;52例非常满意,28例较满意,20例满意,患者对护理的满意度为100%。结论在消化内科护理管理中实施优质护理操作能够加快患者康复,有利于提升患者的护理满意度,有助于提升护患关系,临床效果显著,值得在临床上推广应用。
简介:摘要目的评价多元化护理在重症监护室(IntensiveVareUnit,ICU)中的应用价值,总结护理经验。方法2014年1月~2014年12月,1-4号病房收治患者413例,纳入观察组,给予多元化护理,同期5-7号病房收治患者309例,纳入对照组,对比相关指标。结果观察组患者并发率、不依从率、医患纠纷发生率、ICU停留时间延长率、医患纠纷发生率低于对照组,存活患者满意率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组患者死亡率差异无统计学意义(P>0.05)。结论多元化护理虽不能有效降低ICU病死率,但有助于加速患者康复,提高患者依从性,获得患者好评。
简介:摘要:本文旨在探讨多元化教学在院校中医内科教学中的应用。目前,传统的教学模式在中医内科教学中存在一些问题,如知识点过于繁杂、学生参与度不高等。而多元化教学作为一种新兴的教学方法,能够更好地激发学生的学习兴趣,提高教学效果。本文首先介绍了多元化教学的概念和特点,然后以院校中医内科教学为例,详细阐述了多元化教学在教学目标设定、教学内容选择、教学方法运用以及评价方式设计等方面的应用。最后,通过案例分析和实证研究,验证了多元化教学在院校中医内科教学中的有效性。研究结果表明,多元化教学能够提高学生的学习积极性和主动性,促进学生的综合能力培养,对于提高中医内科教学质量具有重要的意义。
简介:摘要:目的 本文主要探究多元化护理模式应用在心衰患者中的效果分析。方法 随机选取我院2023年2月-2024年2月收录的56例心衰患者作为研究样本,依据抽签法将患者均等分为28例对照组(常规护理模式)、28例实验组(多元化护理模式),对比两组患者心理状态评分、护理满意度评分等指标。结果 护理前两组患者心理状态评分经对比无统计学意义(P>0.05),护理后两组患者心理状态评分经对比有统计学意义(P<0.05)。实验组护理满意度评分明显优于对照组,组间对比有统计学意义(P<0.05)。结论 心衰患者采取多元化护理模式,可以有效改善患者心理状态,提高患者护理满意度。