简介:摘要目的探讨自闭症儿童语言障碍表现及其教育训练对策。方法以我科于2015年1月至2016年1月期间收治的60例自闭症患儿作为本组研究的观察对象,通过对其语言障碍的典型进行总结分析,制定相应的训练对策,将患儿随机分为对照组与观察组各30例,对照组给予一对一语言训练,观察组进行一对二或小组形式的语言训练方法,并于治疗后6个月采用s-s法对两组患儿的言语能力及综合能力进行对比分析。结果经s-s法测试发现,观察组中显效15例,有效13例,无效2例,总有效率为93.33%;对照组中显效8例,有效12例,无效10例,总有效率为66.67%;观察组明显高于对照组,具有统计学意义,P<0.05。结论一对二的训练可以让患儿互相模仿、互相学习、互相竞争,从而提高语言能力、认识能力、思维能力、社会交往能力等,一对二或小组形式的教学更能激发自闭症儿童的语言能力及其他各方面能力。
简介:摘要:目的:探究中医推拿治疗儿童自闭症的临床效果。方法:选取 2018年 12月 -2019年 12月我院收治的 90例儿童自闭症患者作为研究对象,将其随机的均分为实验组和对照组两个组别,各 45例,对照组采用常规的行为和心理干预, 实验组则在对照组的基础之上实施中医推拿治疗,记录两组患者的临床治疗情况。结果:实验组患者的治疗总有效率为 77.78%,对照组患者的治疗总有效率为 60%,实验组患者的治疗总有效率明显高于对照组患者,差异有统计学意义( P< 0.05)。结论:中医推拿在治疗儿童自闭症时,治疗效果显著,成本低,其为儿童自闭症的治疗提供了全新的发展思路,值得在临床上推广和应用。
简介:摘要:目的 在自闭症儿童患者上加入穴位按摩和语言训练联合治疗的影响。方法 在我院选取2020年1月~2020年7月接受治疗的自闭症儿童患者60例,使用随机抽选的方式分为对照组和观察组各30例,对照组给予语言训练治疗,观察组给予穴位按摩联合语言训练方式治疗。观察两组患者的治疗有效率结果。结果 根据两组的治疗结果得出,观察组对的治疗效果高于对照组,对比差异有统计学意义(p
简介:摘要目的对穴位按摩结合语言训练对自闭症儿童语言交流障碍的疗效进行观察。方法选取我院收治的40例自闭症儿童语言交流障碍患者,随机分为对照组和观察组两组,对照组采取常规语言训练,观察组则采取穴位按摩联合语言训练。后对两组患者的疗效进行比较。
简介:摘要:自闭症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)是一种发病于儿童早期的神经发育性障碍,主要表现为社会交往互动障碍和狭窄兴趣、重复刻板性行为(American Psychiatric Association,2013)。且由于孤独症的病因不明,迄今为止没有特效药。普遍认为,早期教育训练和行为干预是治疗的关键,因此孤独症的早期发现、早期干预迫在眉睫。在语言问题上,自闭症儿童时常表现出重复性言语,形容词或代词使用混乱,无法正确的自我表达等情况,且由于自闭症儿童有广泛性社交互动障碍,并伴随着相关情绪障碍以及行为问题,所以在言语训练中,自闭症儿童常常很难有明显进步。
简介:摘要目的研究和探索自闭症儿童使用感觉统合训练的临床治疗效果和应用价值。方法选择我院2014年11月到2015年11月接收的自闭症患儿122例,随机分为使用常规治疗的对照组患儿61例,使用感觉统合训练的观察组患儿61例,对比和分析两组患者临床治疗的效果。结果观察组患儿显效34例,一般27例,无效0例,临床治疗有效率为100.0%;对照组患儿显效20例,一般35例,无效6例,临床治疗有效率为90.2%,且P<0.05差异具有统计学意义,对比具有临床参考价值。结论使用感觉统合训练可以提高自闭症患儿的临床治疗效果,提高患儿的生活质量,锻炼患儿的社交能力,具有推广价值。
简介:摘要:目的:探讨儿童自闭症的早期诊断与干预方法。方法:选取2022年1月-2023年12月于我院儿科就诊并接受治疗的自闭症或疑似自闭症患儿为研究对象,共选取26例样本入组研究,通过0-6岁儿童神经心理发育检查机自闭症评定量表对患儿进行评估,以实现自闭症的早期筛查和诊断。结果:26例患儿中7例同时存在语言迟缓、人际交往障碍、兴趣狭窄、行为刻板等问题,其余19例患儿存在一定的自闭症倾向,所有患者均连续干预6个月,6个月后对患儿症状进行评价,评估效果并统计有效率,结果显示26例患儿经过连续的早期干预,6个月期间18名症状显著改善,4名有所改善,4名症状未见改善,有效率84.62%。结论:儿童自闭症的早期诊断与干预十分重要,能够减少儿童自闭症的病发率。
简介:【摘要】 目的 了解感觉统合训练在孤独症儿童中应用的内容与技巧。方法 查阅相关文献,就儿童孤独症的临床表现、特点以及感觉统合训练的理论基础和方法在临床实践中的运用进行综述。结果 针对每个孤独症儿童的情况,制定个体化的训练方案,进行一对一或小组形式的感觉统合训练。改善了孤独症儿童的注意力、情绪控制、沟通社交及运动协调的障碍。结论 坚持正确的感觉统合训练方法,对孤独症儿童有一定疗效。