简介:摘要目的在目前本科创业教育改革的背景下,探讨在口腔医学院本科教育中引入口腔门诊经营管理相关课程的必要性和可行性。方法在浙江中医药大学口腔医学院中面向本科三年级学生开设创业课程——口腔门诊经营管理,采用CBL、PBL、教师主讲、学生上台试讲与PPT演示、角色扮演、团队合作等多种教学方式进行授课,并在课程结束后采用问卷调查从多个群体的角度对课程设置、必要性、教学形式和满意度等方面进行调查。通过SPSS软件进行数据分析,根据数据结果进行教学效果评估。结果纳入研究的108名听课学生课程成绩为(75.99±5.76)分,呈正态函数分布。数据结果显示,课程结束后产生自主创业想法的学生人数与开课前比较,增加了41名(37.96%)。纳入研究的所有授课教师和33名(78.57%)在职医生认为该课程在本科开设合理。结论在口腔医学本科教育中引入口腔门诊经营管理相关课程是必要且可行的,对口腔医生的长远发展有一定指导性作用,对医学院校创新创业课程改革作出了有益的探索。
简介:摘要目的从培训角度改进急诊气道管理,探讨基于临床流程为导向的急诊气道管理培训模式。方法根据以病人安全为中心的临床处理原则,结合临床实际流程,设计气道管理培训课程。课程以气道管理的CHANNEL流程为主线,重点讲述人工通气和氧疗技术,快速诱导插管技术。授课过程以临床处理流程为主线,采用实物展示、视频演示和事物联系的方法进行讲解。以自由报名或定向招生开课。课后采用网络问卷的形式,收集急诊气道管理课程学员对课程的反馈意见,并进行分析。结果在全国13个城市举办了15场培训,参加学员566名。收到反馈问卷185份,单项课程内容,学员认为较难理解的部分前三位是氧疗(48人,25.9%)、CHANNEL流程讲解与演练(48人,25.9%)、快速诱导插管流程(47人,25.4%)。课后41人(22.2%)改变了急诊气道管理的工作流程,140人(75.7%)部分改变了急诊气道管理的工作流程,4人(2.2%)依然采用原来的工作流程。结论基于临床流程为导向的急诊气道管理课程符合目前临床需求,可以更好地实现临床岗位胜任力的培训。