简介:摘要目的对互动式与提问式教学相结合在外科教学查房中的应用效果进行分析研究。方法选取2014年9月-2015年6月在我院外科实习的本科生50名为研究对象,随机分成两组,对照组和实验组,每组25名。对照组学生进行传统的外科查房教学,实验组学生进行互动式与提问式教学相结合进行外科查房教学,比较两组学生的教学效果。结果实验组学生的理论知识成绩、临床技能测试成绩以及总成绩分别为(58.25±4.25)分、(35.62±5.32)分、(93.42±8.77)分,对照组学生的理论知识成绩、临床技能测试成绩以及总成绩分别为(51.32±5.12)分、(30.42±4.95)分、(80.98±9.65)分,实验组学生的成绩明显高于对照组;问卷调查结果显示,实验组学生认为提高了对知识的理解力、提高自主学习能力以及提高学习兴趣的人数均明显多于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论互动式与提问式教学相结合在外科教学查房中具有较好的临床效果,提高了学生的理论知识的掌握以及临床实践能力,同时具有提高学生学习兴趣、自主学习能力以及对知识的理解力,值得推广使用。
简介:摘要目的探讨持老年患者安全用药策略方法及护理成效。方法我院自2014年1月开始实施老年患者安全用药干预护理。选择2014年1月至12月期间在我院住院治疗的160例老年患者作为观察组,另选择2013年同期收治的住院老年患者160例作为对照组,统计并比较两组患者住院治疗期间用药差错发生率,总结老年患者安全用药干预策略。结果观察组用药差错发生率(1.88%)显著低于对照组(11.25%),组间差异p<0.05。观察组满意度(94.38%)显著高于对照组(86.88%),组间差异p<0.05。结论实施老年患者安全用药干预护理后,有效控制了用药差错事件发生率,保证了临床用药安全,同时提高了护理满意度。
简介:摘要风险管理是指对现有和潜在的医疗风险的识别、评价和处理,以减少医疗风险事件的的危害及经济损失。儿科急诊具有发病急,病情变化快。婴幼儿为高发人群,家长陪伴,人流量大,常聚集就诊等特点。儿科的护理特点随机性强,要求护理人员穿刺技术高,应急能力强,有良好的沟通能力。因此,在儿科急诊室进行护理风险管理,可以防患于未然,对可能出现的护理风险进行预见,制定措施,降低风险的发生。
简介:摘要慢性阻塞性肺疾病(简称COPD)是内科中常见病,也是《内科学》教学中需要重点讲解的疾病,在我国40岁以上人群的发病率为8.2%,患者人数上千万,COPD主要累及肺部,使患者肺功能逐渐减退,严重影响患者的劳动力和生活质量,同时亦可引起肺外器官的损害,造成巨大的经济负担。而临床医师对COPD的认识不够深入,教科书内容滞后,特别是基层医务工作者,停留在教科书的抗炎、解痉、平喘等常规化对症治疗,使得COPD患者的临床症状控制和预后不佳,患病率和病死率均居高不下,我院临床医学生就业主要面对于基层医疗机构,基层COPD患者人数庞大,所以探讨COPD的规范化个体化药物治疗对临床医学生十分必要。