简介：

简介：目的探索团体辅导对中职护理专业学生学习自我管理能力的影响。方法对学习自我管理能力得分低于常模（小于总分70％）的]02名中职护理专业学生进行团体辅导，并对其辅导前后的学习自我管理能力、内在价值和认知策略进行比较。结果团体辅导后102g中职护理专业学生在自我管理、内在价值、认知策略等方面较辅导前有了明显的改善，差异有统计学意义（P〈O．05）。结论团体辅导可有效提高中职护理专业学生的学习自我管理能力。

简介：摘要目的客观评价护理干预对提高社区糖尿病患者自我血糖控制的管理能力,帮助患者达到良好的血糖控制水平。方法应用问卷调查方法，对本社区中86例登记在册的糖尿病患者于实施护理干预前与干预后发放调查表。结果实施护理干预后糖尿病患者对饮食治疗及自我管理能力明显提高（P＜0.05)。空腹血糖、餐后2小时血糖明显下降（P＜0.05)。结论系统的护理干预对糖尿病患者提高自我血糖监测相关知识水平掌握监测技能效果显著。

简介：摘要目的探讨自我管理教育对脑卒中患者自我护理能力的影响，为临床护理和健康教育提供相应的依据。方法将符合纳入标准的60例患者随机分为实验组和对照组，每组30例,试验组在常规治疗和护理的同时实施自我管理教育的模式,对照组进行常规治疗和护理。比较教育前后两组病人的自我护理能力。结果实施自我管理教育后的患者提高了自我护理能力，患者各时段ESCA总分、自我护理技能、自我护理责任感、自我概念，均有统计学意义（P<0.01）。结论实施自我管理教育能提高脑卒中患者自我护理能力。

简介：摘要目的探讨护理干预对癫痫患者自我管理疾病能力的影响。方法对116例癫痫患者随机分为观察组和对照组各58例，对照组进行常规护理，观察组在常规护理的基础上对患者自我管理疾病能力进行综合护理干预，观察其干预效果。结果护理干预1年后，观察组患者掌握疾病知识、生活方式、用药管理及心理调节各方面明显低于对照组，两组比较有显著性差异（P<0.01）。结论综合护理干预可以提高癫痫患者的自我保健意识，增强患者管理疾病的能力，从而减少了疾病复发，提高了生活质量。

简介：摘要慢性心力衰竭是目前非常常见的反复住院治疗和死亡的原因之一。慢性心衰的病人需要遵守各类饮食和锻炼建议，最新相关数据表明这些自我管理能减少患者一年内40%的再次入院率1，所以如何培训教育病患学会自我管理，是提高患者生存质量的必然选择。

简介：心房颤动（简称房颤）是老年人最常见的心律失常之一，也是老年人脑卒中、心功能障碍和致死的重要危险因素。随着我国人口结构的老龄化，房颤患者将与日俱增。据预测，今后10～20年内，中国房颤患者将增长1倍，达到2000万人，将成为严重威胁人民生命健康的公共卫生问题之一。何谓心房颤动心房颤动是一种快速而绝对不规则的异常心律。具有以下特点：（1）老年人常见，患病率随着年龄增长而增加。

简介：摘要目的使哮喘患者能更好的在医师的指导下进行自我管理，自我预防，合理正确的使用药物，达到长期控制哮喘的目标。方法对36例哮喘诊断志愿参与者纳入自我管理干预督导活动，发放有关哮喘宣传教育资料，记录登记既往哮喘发作及住院次数和急诊就医情况。结果36例既往均有住院史一年1～4次，参与干预后无一例住院，而急诊就医仅两例，比参与前显著减少。结论通过干预督导达到了控制哮喘反复发作，患者地因住院的误工，明显的降低了医疗费用，对哮喘的防治起到了积极的作用。

简介：

简介：摘要为加强慢病预防控制工作力度，履行慢病预防控制职能，加强社区慢性病病人的指导，引导社区居民提高慢性病管理意识，提升慢性病病人和高危人群自我管理能力。建立“医患合作、患者互助、自我管理”的慢性病群防群控工作模式。我中心按疾控要求成立了慢病自我管理小组，并组织开展了自我管理小组活动，取得一定成效。

简介：摘要目的探讨自我管理在癌因性疲乏中的应用方法和效果。方法选取60例存在癌因性疲乏的患者，随机分为实验组和对照组各30例，对照组采用常规护理，实验组在此基础上采用自我管理技术。采用简易疲乏量表(BriefFatigueInventory,BFI)对两组患者进行效果评价。结果干预三个月后，实验组的癌因性疲乏程度较对照组明显减轻(P<O.05)。结论自我管理对于肿瘤患者更好地减轻癌因性疲乏具有积极的作用。

简介：摘要目的血液透析是治疗急慢性肾功能衰竭的有效替代疗法之一，在长期维持性血液透析过程中，患者本人的自我管理及配合非常重要，通过探讨健康教育路径对血液透析患者的重要性，重视和加强对透析患者的心理干预，使之配合治疗达到充分透析提高生存质量。方法对80例血液透析患者按健康教育路径，进行有针对性的人性化的心理评估和个体化的干预。结果通过我们按健康教育路径对患者进行健康教育，提高了大部分患者的自我管理能力及接受治疗护理的依从性，生活态度有明显改善，提高血液透析患者的生存质量。结论健康教育路径应用能提高血液透析患者的自我管理，提高生存质量和及时间。

简介：目的评价以农村社区为基础的高血压自我管理模式实施5个月后的血压控制效果。方法按照自身对照实验研究设计,比较160名自愿参加高血压自我管理健康教育课程前后的血压及高血压相关知识、态度和行为因素的变化。结果5个月内160名参与活动的高血压患者的血压管理能力有显著提高,测量血压的频率、控制体重的方法、与医生交流的频率以及血压的控制情况等均有改善,干预前后差异具有统计学意义（P值均〈0.05）;过量饮酒、体育锻炼等相关行为因素变化显著,干预前后行为率差异具有统计学意义（P值分别为0.01和〈0.001）;与参加活动前相比,高血压患者收缩压降低6.788mmHg（P〈0.05）,舒张压降低3.756mmHg（P〈0.05）。结论社区高血压自我管理模式可有效提高高血压患者的血压管理能力,改善健康行为,有效控制血压。

简介：摘要目的通过高血压患者的健康教育，指导患者长期治疗，提高患者的医从性从而提高高血压患者掌握有效的自我管理、自我保健的方法。方法对915例高血压出院患者展开个性化健康教育，并通过调查，对自我管理中的问题进行指导。结果开展健康教育后患者在自我管理能力及不良生活习惯方面都有显著提高。结论开展健康教育能提高患者对高血压相关知识的掌握和自我保健意识，减少发病率，提高生活质量。

简介：摘要目的探讨健康教育及自我管理教育对骨性关节炎患者治疗作用及预后的影响。方法对56名骨性关节炎患者实施健康教育及自我管理策略，跟踪随访并与教育前进行比较。结果接受健康教育及自我管理教育后的骨性关节炎患者，患者的自我管理能力增强，自我保健意识提高。结论加强健康教育及自我管理教育的实施，能够提高骨性关节炎患者的依从性，改善预后，提高生活质量。

简介：摘要目的探讨对糖尿病（DM）住院患者应用临床路径对其后续自我管理的影响。方法将100例住院DM患者分为观察组和对照组各50例，对照组采用常规护理方法，观察组按制定的临床路径实施护理。观察两组患者出院1个月后的DM知识合格率、空腹血糖、餐后2小时血糖的变化。结果观察组患者DM知识合格率明显高于对照组（P<0.01），差异有统计学意义；观察组空腹血糖、餐后2小时血糖显著降低（P<0.01），差异有统计学意义。结论对DM住院患者按制定的临床路径实施护理，在保证治疗效果的前提下，加强患者自我管理血糖的能力，降低患者空腹血糖，、餐后2小时血糖，提高患者满意度，提高患者生活质量。

简介：摘要目的正确使用胰岛素笔，有效安全注射胰岛素控制血糖。方法调查分析我科收治的56例使用胰岛素笔患者的自我护理能力。结果68%的患者对胰岛素笔使用的能力欠缺，54%的患者对使用胰岛素笔注射安全认知不足。结论健康教育有效提高患者及家属对胰岛素笔知识与技能的掌握，提高自我管理能力，改变不科学的注射方法，从而减少并发症的发生。

简介：摘要目的探讨护理健康教育对2型糖尿病病人自我管理的作用。方法通过当班责任护士制订和实施自我管理计划，在护理中为120例2型糖尿病病人提供健康教育，监测血糖和糖化血红蛋白（GHbAlc）水平，观察病人自我管理能力和健康行为的变化。结果健康教育后，病人的自我管理能力和健康行为有明显改善，血糖和糖化血红蛋白水平得以控制。结论健康教育能提高病人的自我管理能力，有助于控制血糖和糖化血红蛋白水平。

简介：摘要目的探讨自我管理对改善流浪精神病生活质量的影响。方法将60例流浪精神病人随机分为研究组和对照组，各组30例，对照组采用常规的护理方法护理，研究组在此基础上实施自我管理护理，两组病人在入组时和经过8个月后采用护士观察量表（NOSIE-30）进行测评。结果8个月后，研究组NOSIE-30各因子得分较干预前比较，差异有统计学意义（p<0.01）。研究组与对照组比较，NOSIE-30中的总积极因素、病情总估计的因子分显著高于对照组（p<0.01），总消极因素的因子分显著低于对照组（p<0.01）。结论对流浪精神病人实施自我管理护理，提高了他们生活质量，对病人的社会交往技能有促进作用。

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