简介：本文将从心理学的视角解读0~3岁小宝宝游戏的意义与特点,同时在如何协助小宝宝方面给父母们一些建议。游戏之于儿童就好像水对生物体一样重要,很难想象,如果不能游戏,孩子们将要怎样过活。对于成人来讲,游戏只是生活的一部分,带着休息和放松的娱乐目的,有着相对严格复杂的规则;而对于幼儿来讲,游戏几乎是他们生活的全部,他们用游戏来积累经验,在游戏中发展自己的创造性,同时对于不同年龄段的幼儿,游戏的形式特点也会有很大的不同。

简介：《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿教育要创设有利于幼儿表现其主体性的机会与条件，通过幼儿自主、创造性的活动，促进其发展。游戏恰恰是利于幼儿表现其主体性的机会与条件的手段之一，是幼儿获得知识的源泉。让幼儿在玩中学，在游戏中获得发展，是幼儿园发展各项活动的宗旨。“玩”是幼儿活动的主要形式，而“玩”什么？怎样玩？则是我们需要探索的。

简介：都说,美国是孩子们的天堂,真有那么好吗?今天,咱们来看看这里的幼儿园是用怎样的教育理念来培养'天堂'里的孩子的。谈到美国幼儿园,可能大家都有一个误解,觉得美国幼儿园的孩子每天都在玩,今天我要更正一下大家的想法。其实美国幼儿园的孩子虽然玩得很多,但是他们其实每天也都在学。而且,虽然在美国教学理念偏重学术的幼儿园比较少,但是,其实无论主张怎样的教育理念,

简介：环境是幼儿的“第三位老师”，在课程游戏化发展过程中扮演着重要的角色。课程游戏化环境创设的终极目标是与幼儿的发展相对应，让孩子在与环境相互发展中，促进幼儿身心的健康发展。

简介：让每一个孩子活泼、健康、全面发展是幼儿教育工作者的终极目标，但若仔细反思我们的实际工作，忽视幼儿身心健康的现象却屡见不鲜，具体表现在：1．重智育及艺术表现能力的培养，轻视健康教育。一日活动的安排中，不少教师偏重于语言、科学、艺术活动所占的份量，健康教育活动则变得可有可无，甚至挤占其时间，尤其是准备节日庆祝活动期间，少部分幼儿重复机械地训练舞蹈动作，搞得身心疲惫，大部分幼儿则无所事事，放任自流，最容易发生事故和形成不良习惯。

简介：尽快了解孩子的性格特点及其家庭教育有利于我们教师取得孩子的信任，帮助孩子尽快适应幼儿园集体生活以及一日生活常规化。除了开家长会、家长开放日以外，我发现“入园”是一个重要的方式和途径，通过入园的行为折射出了家长的教育理念、家庭教育方式以及孩子的性格、行为特点。

简介：幼儿园的艺术教育不仅是教会幼儿画画、唱歌和跳舞，还让幼儿有机会接触人类迄今为止的大多数伟大文明成果，因为人们逐步认识到艺术不仅有利于幼儿个性的发展及创造能力的培养，还有助于他们认识能力的发展，通过与这些伟大成果的感知、对话、理解和欣赏，会有利于提高幼儿的全面文化素质。因此，艺术教育活动在幼儿园的重要位置是无可置疑的，它是教师有组织、有目的、有计划地借助艺术手段使幼儿在愉悦的气氛中学会感受美、表现美，并逐步建立和遵守美的规则，发展美感，开启心智，培养创造意识的教育活动。

简介：孩子游戏的科技含量是与时俱进了,可这种玩法会让孩子失去动手、分享、合作的机会。特别推荐一些经典的传统游戏。让孩子们在动手、动脑中亲近自然,学习分享与合作,找到真正属于童年的那份快乐。Part1精细动作篇两三岁的孩子能够越来越好地控制他们的手臂、手腕、手掌和手指了。这是一个鼓励孩子锻炼手部精细动作的好时期,而游戏是最好的方法。

简介：在许多爸爸妈妈的心里,厨房绝对是小朋友的禁地,因为有锋利的刀、易碎的餐具、容易摔倒的湿滑地面……其实不然,如果合理利用,厨房可以成为家庭康复的好选择.厨房游戏让孩子在体验劳动快乐的同时,既能培养孩子的动手能力、对材料的支配能力、生活中解决问题的能力,又能树立孩子的成就感和自信心,并且发展孩子的听觉言语水平、认知水平和与人沟通的能力.让我们一起来厨房玩快乐的“游戏”吧.1游戏原料随手拾来,玩一玩,充分刺激孩子的视、听、触、味、嗅功能.

简介：游戏是孩子的主要学习方式，“我游戏故我在”。孩子们在游戏中不断构建自己原有的知识经验，通过经验重组和不断提升，从而获得新的知识和经验，而此过程中培养了幼儿动手动脑能力，激发了探究欲望，学会与人合作和遵守规则等社会性发展。同时，我们也看到在日常自制玩教具材料的开发上“教师在自制游戏材料上花费的时间和精力越多的区角，幼儿往往越不愿意去玩……对此，幼儿的回答是：游戏要听老师的，玩是自己想怎么样就怎么样”。所以幼儿喜欢‘玩’，而不是喜欢‘游戏’。事实上，我们在理论上界定的游戏正是幼儿所说的玩，但当教师将其教育性大于娱乐性时，就‘不好玩’了。”

简介：现代教育理论认为,教育的源头在于师生的交流,其本质是师生间一种特殊的交流形式.区角活动是幼儿教师在现有教学内容的基础上,通过开设游戏活动、投放活动材料等方式进行课程教学的一种教学方法.教学实践中,部分教师觉得主题背景下的区角游戏较难开展,游戏难以整合到主题课程中,这种情况在学龄前听障儿童中表现更为明显.1主题活动背景下学龄前听障儿童的区角游戏1.1主题活动背景下区角创设存在的问题●教育目标定位有待重新审视

简介：人生的第一个游戏很重要。不仅如此,它还是我们生命中几个最重要的活动之一……熟悉我的读者也许还记得,前几篇文章中我提到过,孩子的游戏不是简单的游戏,而是一项非常严肃认真的活动。事实上,孩子的'游戏'好比成年人现实中的'工作'。那么,有趣的问题出现了:生命中第一个游戏是什么?它也是一种重要的活动吗?它是什么时候出现的?生命中第一个游戏是什么?

简介：摘要目的对健康教育联合添加辅食营养素补充品预防婴幼儿缺铁性贫血的临床效果进行观察分析。方法选取2014年3月～2015年3月于我院收治的180例缺铁性贫血婴幼患儿作为观察对象，将其分为对照组、观察1组、观察2组，各组60例，其中观察1组采取健康教育，观察2组采取健康教育联合添加辅食营养素补充品，对照组未采取上述方法。结果观察1组相较于观察2组患儿缺铁性贫血发生率差异不明显，无统计学差异（P＞0.05）；观察1组、观察2组相较于对照组患儿缺铁性贫血发生率差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）；观察1组、观察2组患儿SI、TIBC水平分别与对照组比较均更低，差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育联合添加辅食营养素补充品能够有效预防婴幼儿缺铁性贫血，改善婴幼儿机体含铁水平，具有一定临床推广价值。

简介：摘要目的探讨贝利婴幼儿发展量表对婴幼儿脑瘫康复疗效的评估效果。方法以回顾性方法，选取2014年12月到2015年12月间收治的86例患儿，对其进行综合康复治疗，并给予贝利婴幼儿发展量表评估，观察其疗效。结果经治疗，在MDI方面，治疗前与治疗后无显著差异，无统计学意义（p>0.05）；在PDI方面，治疗后与治疗前相比较差异显著，具有统计学意义（p<0.05）。结论贝利婴幼儿发展量表在脑瘫的评估方面有显著效果，能够及时发现患儿在认知、语言等各方面可能出现的问题，是一种较为可靠的对脑瘫康复疗效加以评估的方法。

简介：摘要如果有人跟你说“婴幼儿游泳”，也许你还会觉得不可思议。因为在我们的传统印象中，很多成年人都不会游泳，何况刚刚出世的婴儿？婴儿游泳究竟是怎么一回事？会不会有什么危险？游泳对孩子到底有什么帮助？大家心中充满了疑虑。带着这样的诸多疑虑，让我们一起走近“婴幼儿游泳”。

简介：摘要目的探讨幼儿急疹早期的诊断要点。方法选取我院2013年5月至2014年5月发热患儿127例，均为随访后确诊为幼儿急疹的患儿，对患儿的基本资料及临床症状进行归纳总结。结果患儿临床症状以发热、耳后或枕后淋巴结肿大、咽部充血为主，同时可伴随咳嗽、流涕、腹泻等症状。结论幼儿急疹早期诊断较为困难，可以淋巴细胞为主可作为早期诊断指征。

简介：摘要目的探讨规范化婴幼儿腹泻管理预防婴幼儿红臀的临床效果。方法在医院2014年8月到2015年5月期间诊治的腹泻婴幼儿中抽取69例作研究对象并随机分为两组，观察组（n=35）以常规护理为基础，同时应用规范化婴幼儿腹泻管理，对照组（n=34）单纯采取常规护理，对比两组婴幼儿的红臀发生率及其家长的护理满意度。结果观察组红臀发生率是2.86%（1/35），护理满意度是97.14%（34/35）；对照红臀发生率是11.76%（4/34），护理满意度是79.41%（27/34）；两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论规范化婴幼儿腹泻管理预防婴幼儿红臀的临床效果确切，可提升婴幼儿家长的护理满意度。

简介：随着经济的繁荣、科技的发展,人们更容易重视金钱或物质的追求,忽视了社会交往的重要作用,导致了自身孤独感的增强[1]。近些年,随着桌面游戏的风靡,越来越多的人会选择在咖啡厅、茶餐厅亦或是专业的桌游场所进行游戏,找回那种面对面交流娱乐的欢乐。本文着重探讨桌面游戏在社交方面的一些特殊设计及其对社交需求满足所产生的积极影响。

简介：

简介：摘要治疗湿疹可使用的药物种类繁多，但婴幼儿作为一个特殊群体，使用药物须小心谨慎，不能自行滥用药物，以免引起皮肤损害或感染。尽可能选择最佳治疗方案以达到治疗目的。