简介：摘要目的观察肺结核合并糖尿病护理中多样化护理的应用效果。方法以2016年7月至2018年7月间赴医院就医的肺结核合并糖尿病患者60例为研究对象，分为对照组与观察组各30例。对照组采用常规护理，观察组采用多样化护理，比较两组患者的血糖控制率以及护理满意度。结果与对照组相比，观察组患者的血糖控制率以及护理满意度均显著较高，进行比较的相关数据间有统计学意义（P<0.05）。结论对肺结核合并糖尿病患者实施多样化护理的效果十分显著。

简介：摘要目的探讨孕妇学校通过采取多样化互动式的健康教育对于改善母乳喂养情况的作用效果。方法对照组孕妇开展母乳喂养的常规健康教育模式，观察组孕妇则开展孕妇学校多样化互动式的健康教育。结果观察组产妇的母乳喂养率显著高于对照组，而产后乳房并发症率显著低于对照组产妇（P＜0.05）；观察组产妇产后的乳汁始动时间显著短于对照组产妇（P＜0.05）。结论通过开展孕妇学校多样化互动式的健康教育能够提升产妇产后纯母乳喂养率并降低乳房不良并发症率，改善母乳喂养情况，该干预模式值得应用并推广。

简介：摘要目的探讨多样化心理护理对宫颈癌放疗患者心理状态的影响。方法选择2017.3-2017.12宫颈癌放疗患者88例，按照随机数字表法分为观察组44例，对照组44例，对照组实施常规放疗护理，观察组在常规放疗护理基础上，实施多样化心理护理。患者出院前，使用量表评估两组患者焦虑、抑郁情绪及癌因性疲乏程度。结果干预后发现观察组焦虑及抑郁评分、癌因性疲乏评分明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对宫颈癌放疗患者实施多样化心理护理，可有效缓解患者焦虑、抑郁情绪及癌因性疲乏，提高生活质量。

简介：摘要目的将孕妇学校多样化互动式健康教育对母乳喂养的影响展开研究分析。方法将2016年11月到2017年11月的在孕妇学校接受产检孕妇200例，根据随机数字表法将其分为观察组与参照组各100例。参照组没有参加孕妇学校接受母乳喂养宣教，观察组参加孕妇学校实施多样化互动式母乳喂养健康教育，将两组孕妇母乳喂养情况展开对比。结果对两组孕妇产后初乳时间进行对比，观察组优于参照组且存在统计学意义（p＜0.05）。结论孕妇学校多样化互动式健康教育对提高孕妇科学喂养知识储备、降低乳头破裂以及乳房肿胀发生率，提高母乳喂养成功率等意义重大，临床应用价值较高。

简介：摘要目的研究糖尿病合并冠心病患者行多样化护理干预的临床效果。方法选取2015年1月-2017年1月来我院就诊的60例糖尿病合并冠心病患者作为研究对象，通过随机分组的方式，分为对照组和实验组，每组各30例，对对照组患者采用常规护理，实验组患者在此基础上配合多样化护理干预，对比两组患者的治疗有效率以及住院时间、住院费用。结果实验组患者的治疗有效率明显高于对照组患者，并且其住院时间和住院费用明显低于对照组患者，P＜0.05。结论多样化护理干预相较于常规护理，可以更好的帮助患者恢复身体健康，提高其治疗有效率，从而降低住院时间和住院费用，因此值得被推广。

简介：摘要目的研究多样化护理在糖尿病合并冠状动脉粥样硬化性心脏病患者中的应用效果，旨在探讨糖尿病合并冠心病的有效护理模式。方法按照随机数字表法将2017年1月～2017年6月期间我院收治的26例糖尿病合并冠状动脉粥样硬化性心脏病的患者分为对照组和观察组，分别给予常规护理及多样化护理模式，比较和分析两组患者的血糖水平、不良事件发生情况和护理满意度评分｡结果观察组患者护理后的血糖水平及不良事件发生率均显著低于对照组，同时观察组的护理满意度评分明显高于对照组，且差异有统计学意义(P<0.05)｡结论在糖尿病合并冠心病患者中多样化护理模式的有效应用，可有效控制患者的血糖水平，减少不良事件的发生率,改善护患关系，值得临床推广和应用｡

简介：摘要目的研究多样化护理干预对冠心病合并心律失常患者情绪和症状的影响。方法选择我院冠心病合并心律失常患者90例，实施随机数字表法分实验组、常规组各45例，常规组采用日常护理，实验组采用多样化护理干预，两组患者干预前后心理状态改善程度及临床治疗效果对比。结果与常规组比，实验组SAS与SDS评分低，有效率高，P＜0.05。结论对冠心病合并心律失常患者采用多样化护理干预能改善其临床症状，显著提高护理满意度，缓解患者焦虑抑郁等负性情绪，显著提高临床治疗效果，促进病情的早期康复，使得最终治疗效果较为理想，值得临床推广应用。

简介：摘要目的分析对伴有糖尿病的冠心病患者实施多样化护理干预对的作用。方法将126例糖尿病伴冠心病患者随机分为两组，对照组（63例）实施基础护理干预，观察组（63例）实施多样化护理干预，比较两组的疾病认知情况，并对比两组护理后的情绪状态。结果观察组的疾病认知良好率高于对照组（P＜0.05）；护理后观察组的焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分均低于对照组（P＜0.05）。结论在糖尿病伴冠心病患者中实施多样化护理干预可提高患者对疾病认知程度，并可改善患者的负性情绪。

简介：目前全球正处在高速发展的阶段，不论是经济还是信息技术都有一个很好的发展平台。信息资源呈现一种丰富的多样化的模式，医院图书馆的用户也不拘泥于传统的信息资源，逐步向多样化的图书馆信息需求迈进。我国医院图书馆多样化的建设还远未达到国际水准，尚处在萌芽时期。本文探讨将我国大型综合性研究型图书馆多样化存在的问题，然后根据国际先进的医院图书馆多样化理念进行相应的改革和完善，建立符合我国国情的大型综合性研究型医院图书馆多样化的管理理念，不仅可以为更多的医务工作者服务，也是医院将来发展的必须具备的硬件设施。

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简介：摘要小学数学教学改革在传统教育体制改革中占核心地位。数学作为一门基础学科，贯穿一名学生学习生涯的始终。数学学习需要较高的抽象性思维，因此，对教师的教学方法提出了很高要求。本文探讨如何对小学数学教学实现教学创新，提升课堂教学质量。

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简介：摘要：教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志。近年来，我国职业教育信息化正在快速推进，信息化教学是高职教学的一项重要内容，是提高教学质量的必经之路。本文结合竞赛和教学实践，对高职儿科护理信息化课堂教学进行了探索和研究。

简介：提问是集体教学活动的核心,是教师在教学活动中最常用的方法之一。日本著名教育家斋腾喜博认为,提问是“教学的生命”“提问提得好即教的好。”就提问而言,明确教师与幼儿是相互作用主体的同时,在教学活动中既要有教师与幼儿发起的提问,也应有幼儿向教师或同伴发起的反问,这样才是真正意义上的师幼互动。教师如何深入地提出问题尤为重要,要将幼儿的兴趣点转化为“主动”的探索欲望,还要依据幼儿的生活经验适时当地进行引导,促进幼儿进行深入的探究和发现。

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简介：摘要随着我国教育体制的不断改革与发展，传统的教学模式已经得到创新，而在新课改的指导下，新的教学模式必须要能够适应课堂教学的需要，把教学理念融入到教学过程当中，尤其在小学语文课堂教学中，必须要突出小学生们的主体性地位，为他们创设轻松、和谐的课堂氛围，并且利用现代化的教学工具去激发和调动大家的学习积极性和主动性，推动小学语文课堂教学效率的不断提升。

简介：摘要目的探讨晨间提问法在耳鼻喉科护理教学中的应用效果，以便更好地指导护生在临床护理中的实习。方法晨间带护生查看病人，针对病人的情况，提出存在哪些护理问题，让实习护生带着问题去看书、查阅资料，找到相关的答案和相应的护施，并调查教学提出晨间提问法实施的必要性和教学满意度。结果在出科时进行无记名调查，95.5％护生认为晨间查房时采用提问式教方法很有必要。结论晨间提问式教学方法简单、实用，效果显著，可有效提高护生的教学满意度和专科知识水平。

简介：摘要目的应用提问式教学法，提高肿瘤专科医院护生带教质量。方法利用碎片式提问对带教老师与实习同学进行提问从而监控带教质量。结果通过提问引导学生发现和深入思考问题，既强调重点内容又可发现新问题，启发学生的临床思维同时学习解答问题过程，补充了课本以外的临床和基础知识。结论提问式教学法在提问的过程中提出要求，不但教会学生自主学习、查阅资料，同时强调作为护理工作者在从业过程中继续学习的重要性同时也取到了教学相长的作用。

简介：摘要在小学音乐教学过程，为保障音乐教学质量，教师应该结合有效教学模式，积极构建高效的教学课堂，以帮助学生提高学习兴趣与能力。本文基于有效教学实践，对其教学有效性策略进行了进一步分析，希望分析能够为相关教学工作开展提供有效参考。