简介:摘要目的探讨如何提高助产护士语言交流技巧,提高服务质量。方法选取我院2011-2012年100例分娩孕妇进行回顾性分析,并随机分成观察组和对照组,每组50例,观察组给予专业温和的语言交流,对照组患者给予常规护理和交流,对比两组产后抑郁阳性率及EPDS评分。结果观察组患者抑郁阳性率为2.00%,明显低于对照组的12.00%,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组HAMD评分明显低于对照组患者,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对医院产科护士特别是助产士进行培训,并加强护士的语言沟通能力,掌握其语言技巧。从而有效提高护理质量,值得在临床上推广应用。
简介:本文介绍了美国匹兹堡大学健康康复科学学院(SchoolofHealthandRegabilitationScience,SHRS)交流沟通科学与障碍系(CommunicationScienceandDisorders,CSD)的学生培养项目,包括本科生、硕士及博士培养的教学模式、教学内容、考核方法及培养目标等内容,同时比较了美国其他院校相关专业与匹兹堡大学CSD在教学上的异同,旨在为我国建立系统化、专业化和规范化的交流障碍疾病的康复教育提供参考和借鉴。