简介：教师们在广泛学习相关文献资料，认真研究讨论的基础上，形成了“思想政治学科内容结合”、“环保研究性学习和开放性教学”以及“专题教育”三大思想政治学科环境教育策略。

简介：《Web应用开发技术》是一门实践性和综合性较强的课程,扩展性案例的选取对课程教学具有重要作用。以＂登录注册系统＂为例,通过不断扩展该案例的功能,把各章知识点逐步融入到扩展性案例当中,使学生对各章主要知识点的应用有一个清晰的整体认识,激发学生求知、求技、求异、求新的兴趣,实现理论与实践的统一。

简介：在分析和总结传统教学方法和当代教学方法在环境类专业教学中存在的不足与弊端的基础上,探讨了环境综合实践教学系统的特点、建设和应用。环境综合实践教学系统以就业为导向,建设了符合课程学习要求,能够真正运行的污水处理工艺系统、大气污染控制系统等实践教学情境。该实践教学系统在实际教学中效果良好,能够满足环境类专业教学要求,有很好的应用前景。

简介：从教学资源、实训基地、实训项目、学生管理、评价体系五个方面对影响艺术设计专业实践教学规范管理因素进行分析,总结出艺术设计专业实践教学独特性与规律性并存的特点,在此基础上进一步阐明了艺术设计专业实践教学在教学资源管理、实训基地管理、实训项目管理、学生管理等方面的具体作法,并且对艺术设计专业实践教学规范化管理的实效性进行了深入探讨。

简介：通过梳理国家示范高职院校等先期建设院校的经验，认为测评实施的策略选择是组建专门领导机构；先培训后测评；分批进行，稳步推进；以项目课程开发为依托；与教师下厂实践相结合；注重测评成果的应用等。

简介：中国环境管理干部学院在多年环境实验教学经验的基础上，对原有实验教学模式进行改革，提出了“基于工作过程”的环境实验课程的全新教学模式。传统实验教学内容和教学方法单一，学生被动学习，不适用于新的教学模式下高职学生的培养需要。基于工作过程的高职环境实验课程教学方法以工作任务为导向，学生在实践中学习，学习中实践，教学效果良好。介绍了基于工作过程的教学方法体系确定的原则和程序，并以基于工作过程的环境实验课程为例，介绍了本课程的多模式教学方法体系及其应用。

简介：环境法课程教学中存在低效且脱离职业岗位需求的困境，而模块化教学是提高《环境法实务》教学效果并切合职业岗位需求的有效途径。详细阐述了《环境法实务》课程模块化设计的理念、思路以及具体的实施路径，包括课程内容的模块化设置、学法与教法的模块化构建以及成绩评定的模块化构建。

简介：据统计．人的意识的70％是从“视觉”的感知开始的．可视化在我们的生活中无处不在。在现代化生产中．安全信息的采集和发布始终贯穿于日常安全管理之中．快节奏的生产系统要求信息传递和处理既快又准。通过可视化管理应用到安全生产，

简介：为推动职业安全健康的重大变革，香港职业安全健康局引进了两个重要工具——“安全施工程序”及“5s良好工作场所整理”。

简介：目前排水检测行业中仍缺乏对技术人员进行技能评价的方法，或虽有评价方法，但方法存在不尽规范、合理等问题。稳健统计技术作为能力验证试验中广泛使用的结果评价方法，可消除异常数据的影响，使评价结果准确可靠。将稳健统计技术改进，作为技能评价要素中的一个分量，按照操作的准确性、规范性与熟练性三个方面评价排水检测人员检测数据结果，可以较科学、合理地反映检测人员的技能水平，为提高检测工作质量和实验室管理起到一定的借鉴作用。

简介：采用离子色谱技术（IC）对光催化氧化降解偶氮染料生成小分子羧酸和无机阴离子的分析方法进行了研究。以偶氮染料降解过程中可能产生的小分子羧酸（甲酸、乙酸、草酸、乳酸、丁二酸、苹果酸）和无机阴离子（SO4^2-、Cl-、NO3-）为目标化合物，采用DionexIonPacAS23色谱柱，KOH为淋洗液，电导检测，在等度淋洗和梯度淋洗两种方式下实现了上述9种物质的分离和测定，各待测物在0．125～32．00mg／L范围内线性关系良好（R2≥0．9991）。运用建立的IC分析方法对典型偶氮染料甲基橙在TiO2光催化降解过程中产生的有机酸及无机阴离子进行了跟踪分析，检测到的相关化合物的投加回收率在94％-102％。结合甲基橙降解过程中紫外一可见图谱的变化及TOC值的测定，推测了甲基橙可能的降解反应历程：羟基自由基攻击与偶氮键相连的C—N，生成N2和一些酚类化合物，继续作用于新生成有机物的芳环，并将其氧化生成醌类化合物后进一步反应使芳环断裂生成小分子羧酸，最终将其降解为CO2和H2O。

简介：啤酒废水具有有机物含量高、悬浮物浓度高、温度高、pH值变化大及可生化性较好等特点，生化处理成为国内外啤酒废水处理的主要工艺。公司采用“水解酸化-两级生物接触氧化”工艺对啤酒废水进行处理，运行结果表明，废水pH在8～9，SS、CODCr、NH3-N平均浓度分别为710mg/L、1910mg/L、49mg/L时，处理后出水pH在6.5～8.5，SS、CODCr、NH3-N平均浓度分别为52mg/L、70mg/L、11mg/L，SS、CODCr、NH3-N平均去除率分别为93％、96％、77％，满足啤酒废水排放标准的要求。该工艺对废水具有较好的适应性。

简介：创业教育现在已成为我国高等职业教育中的重要一环。高职院校往往开设一门创业教育课程,试图通过该课程达到创业教育的目的,课程过分迷信＂说教、讲授＂的力量,而毕业生创业能力并没有得到预期的培养。通过借鉴CDIO工程教育模式,提出了创业教育应该以创业能力为培养目标,参照CDIO模式的12项标准进行模块化课程开发,通过CDIO循环提高学生的创业综合能力。