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自然科学总论
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谈学生学习心理辅导的点滴体会

作者：张秀生
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2008-11-21
出处：《西部科教论坛》 2008年第11期
机构：一、数学，作为衡量学生学习能力的基础学科，从小学到高中绝大多数同学，投入了大量的时间与精力。然而多数学生并为达到事半功倍的效果，对所学的知识仍然是一知半解，未能掌握其本质。许多小学、初中数学学科成绩还相当不错，然而进入高中阶段后，第一个跟头就栽在数学上，到后来有不少的同学对数学的学习完全失去信心。尤其对于我师范类多数女生来说，一上数学课就没了精神，连一点兴趣都没有，更是如此。基于此，我对他们的学习状态进行了探讨和研究。发现造成数学成绩不好的主要原因有以下几个方面。

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思想政治课兴趣培养点滴谈

作者：蔡剑波
学科：自然科学总论 > 系统科学
创建时间：2008-11-21
出处：《科海故事博览·科教创新》 2008年第11期
机构：美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师。那么如何培养学生的学习兴趣呢？笔者在教学实践中体会到可以分三个阶段进行。第一阶段，通过精心设计导言课来激发学习兴趣；第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣；第三阶段是通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。

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小学语文课后作业设计点滴谈

作者：崔志兰
学科：自然科学总论 > 系统科学
创建时间：2008-11-21
出处：《科海故事博览·科教创新》 2008年第11期
机构：作业是巩固教学的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。新课程理念的作业观认为：课后作业的功能有巩固，检查学生学得的知识和技能，同时还担当促进学生全面发展的重任。《语文课程标准》指出：课程目标根据知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度设计。课后作业也应遵循“课程目标”的思路设计、结合小学语文的总目标和阶段目标之要求，与“三维”相融，进行创新设计。为使课后作业能充分促进学生发展，全面提升语文素养，应注重以下几方面的探索与尝试：

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农村初中学生英语口语训练点滴谈

作者：何军(重庆市武隆县庙垭中学校)
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-08-18
出处：《西部科教论坛》 2009年第8期
机构：由于乡镇初中英语教学设施差，长期以来学生的口语得不到充分训练，学生基础差，不敢开口说英语，想说又怕说错，被他人笑话，所以闭口不言，但是当今的英语教学的目的是培养学生的听、说、读、写、译等五项技能，只会听不会说，不行，更谈不上读、写、译的技能了。针对这一情形，在教学过程中，我是以如下方式来训练学生的口语的。

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用爱诊断，用情下药——高三语文后期复习点滴谈

作者：刘敏
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2010-02-12
出处：《西部科教论坛》 2010年第2期
机构：郑州二中高中语文组刘敏

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语文教学中点点滴滴的素质教育

作者：杨凡萧
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2010-05-15
出处：《西部科教论坛》 2010年第5期
机构：易县教育局（河北保定）杨凡萧

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给学生搭建自我展示的平台——中学语文教学的点滴体会

作者：谭华燕
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-07-17
出处：《西部科教论坛》 2009年第7期
机构：给学生搭建自我展示的平台——中学语文教学的点滴体会

简介：摘要在深入开展基础教育课程改革、强力推进素质教育的今天，为了真正把学生的潜在智能发挥出来，我们在教学中要努力给学生搭建自我展示的平台——情感平台、兴趣平台、自信平台。以情激情，感染学生，培养学生的学习兴趣，帮助学生树立学习自信心。
标签：语文教学情感兴趣自信

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