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23 个结果
  • 简介:文章立足于前人的研究成果,一方面对唐宋婆娑相关文献进行批判考证,另一方面参照伊斯兰医学家比鲁尼的《宝石之书》中关于解毒(bezoarstone)的描述,并从性状、功能、辨伪、习俗等方面对二者进行对比分析,进而得出结论:唐代婆娑实际上指醒酒石,宋代婆娑或摩娑则主要指解毒;而且,此药在当时非指一物,而是从伊斯兰世界输入的具有“卫生”和解毒功能的多种矿物及动物结石药的总称。从而解决了多年来困扰医学交流史和中外交通史的婆娑名实问题。

  • 标签: 婆娑石 解毒石 名实考
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  • 简介:摘要本文结合蛙生长过程,找出了蛙生态养殖生存、生长和养殖过程中对水温、相对湿度、光照水文气象条件。并将蛙生长过程与水文气象条件进行结合,找出了蛙生态养殖的气象服务指标,以期为蛙养殖生产提供较好的气象服务,为提升蛙经济效益提供参考依据。

  • 标签: 石蛙 生态养殖 气象条件 服务指标
  • 简介:摘要水土流失和漠化对各个地区的发展和经济方面的建设有着较大的影响。水土流失会导致个土层变薄,漠化也越来越严重,植物在这种环境中无法健康生长,而且还会出现逆向演替的情况,导致该区域内植物群种类逐渐减少,生物数量也会受到影响,不利于生态系统的多样性发展,严重破坏了生态环境平衡,同时也导致了自然灾害频发,对人们的生产、生活也会造成极大的影响。本文主要对小流域水土流失和漠化的危害进行了分析,并进行了针对性的生态建设,为改善生态环境打下基础。

  • 标签: 小流域 水土流失 石漠化 危害
  • 简介:摘要随着国家电力体制的改革,效果的不断深入,电力建设工程已经从传统的国家计划内分配任务改变成为了市场竞争为主的工程建设格局,电力建设施工企业的行业区域垄断已经大不如前。所以,电力建设施工安全管理是否行之有效,直接影响到电力施工企业的效益与自身的发展。可以说,是否能在市场竞争之中占有一席之地的根本就是工程水准,是自身能否克服工程的薄弱环节。电力基建施工与普通建筑施工具有着本质的区别,电力工程基建施工对于整个电力设施的安全生产,甚至于对于整个社会的安全生产都有着重要的意义。本文将从实际的工作实践出发,探索其中的薄弱环节,有针对性的提出改进建议。

  • 标签: 电力基建 基建工程 安全管理
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  • 简介:摘要随着时代的不断发展和进步,科技水平的不断提升,我国的钢结构产业也越来越受到重视。钢结构的质量安全关系到我国广大消费者的生命安全以及财产安全问题,使用无损检测方式可以在部破坏钢机构工程的情况下进行迅速的检测,对于整个钢构架的安全性能进行评估,因此受到了广泛的关注。本文根据关于钢结构无损检测质量的实际情况进行具体分析,以期能够给予相关工作人员一定的帮助。

  • 标签: 钢结构 无损检测 钢结构检测
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  • 简介:摘要本论文以蒙脱粘土为研究对象,选用无毒、易降解、二次污染小且价格相对低廉的柠檬酸为淋洗剂,通过振荡淋洗法研究柠檬酸对粘土中Pb的淋洗行为,探讨淋洗剂浓度、pH、离子强度、水土比等对淋洗效果的影响。

  • 标签: 柠檬酸 淋洗 蒙脱石
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  • 作者: 记者杨伟
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2008-11-21
  • 出处:《西部科教论坛》 2008年第11期
  • 机构:在渝东北的梁平县,提起石安镇初级中学校,人们都竖起大拇指赞不绝口。这所学校系重庆市教育科研先进单位、梁平县红旗文明单位、德育示范学校、经科教结合示范学校,以“质量高、校风正、条件好、有特色”而享誉县内外,是梁平初中教育的一面旗帜。当记者走进这所学校采访的时候,所到之处,无时无刻不被深深地感动着。那和谐而有序的校园,错落有致的教学办公生活大楼,现代化的教育教学设施,特别是校园里师生们所展现出来的朝气蓬勃的精神面貌,到处充溢着勃勃的生机,不能不使人由衷地受到感染。
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  • 简介:近年来,对sepsis一词的中文名争议颇多。我觉得用“炎症毒性感染”(简称“炎毒症”)比较确切,特提出以就教于大方。sepsis一词来自希腊文,原为腐烂、衰败之意,医学上引申为“由致病微生物或其毒素侵入血液或其他组织引起的中毒”(自《英中医学辞海》,原文据...

  • 标签: 毒性感染 创面脓毒症 全身炎症反应 全身性感染 临床过程 病理生理学
  • 作者: 本刊首席记者杨伟
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2008-11-21
  • 出处:《西部科教论坛》 2008年第11期
  • 机构:人们常说,教师是人梯,勇于承担,甘于牺牲和奉献自己;教师是蜡烛,燃烧了自己,却照亮了别人。而在现实中,教师的职业似乎成了教师每个人生活的全部,他们情系学生,情系讲台,却无怨无悔,矢志不渝。而我们这里要说的重庆市忠县白石镇中心小学的教师们更是如此。无论任何时候,你若有机会踏进这所学校的大门,首先映入你眼帘的是那镶嵌在墙壁上的那一段让人难以忘记的话语:“为学生的人生幸福而奠基,培养他们有创造幸福的能力,有理解幸福的思维,有体验幸福的境界,有奉献幸福的风格!”
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