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在激趣中快乐学习数学

作者：付雅茹
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2010-05-15
出处：《西部科教论坛》 2010年第5期
机构：易县第一小学（河北保定）付雅茹

简介：摘要本文根据在一线教学的实践，从不同方面总结了激发学生兴趣的一些小技巧，在我的教学中运用这些技巧时，都收到了很高的课堂效果。希望对其它教师有所启发。
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快乐其实很简单

作者：本刊记者：刘斌
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-08-18
出处：《西部科教论坛》 2009年第8期
机构：快乐是什么？快乐是一种豁达、一份释然、一种美丽的心境。快乐是平淡生活中的一次感动，快乐是喧嚣世界中的一份恬静，快乐是苦累之后依然的放松。快乐是一份久违的激情，一种若谷的胸怀，一次真切的感动。其实，快乐就那么简单，它就在我们身边，在我们日常的生活故事里，而我们却不曾发现。

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感悟做人的快乐

作者：秦小军
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-06-16
出处：《西部科教论坛》 2009年第6期
机构：长期在第一线执教的我，体会着众多的感悟。在我上完新课，看见班上有个学生脸上露出几许困惑时，我悄悄地告诉她，下课到老师那里来一下。当我在办公室给学生悉心地讲解，看见她仰起脸高兴地点点头时，我感到了做人的快乐。

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快乐作文浅思

作者：杨清萍
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-04-14
出处：《西部科教论坛》 2009年第4期

简介：小学生的作文历来是教师、家长、学生头痛的问题。如何在有效的课堂教学中，挖掘快乐作文的元素，怎样让学生能够快乐作文，并让之成为语文教学的难点。本文从快乐作文的基石、源泉、奥秘几个方面谈了笔者在作文教学方面的一些探索。
标签：快乐作文基石源泉奥秘

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享受教育的快乐

作者：许红兵
学科：自然科学总论 > 系统科学
创建时间：2008-11-21
出处：《科海故事博览·科教创新》 2008年第11期
机构：生活是面镜子，当我们以快乐的心态朝它笑时，它也就朝你笑。“饥者歌其食，劳者歌其事。”其实古人早就熟谙此理。作为一名高中校长，我一直在反思，如何让自己，也让学校教师、学生享受教育的快乐呢？多年的工作实践让我有三点体会。

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幽默让化学课堂快乐起来

作者：郭敏
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2010-01-11
出处：《西部科教论坛》 2010年第1期
机构：江苏睢宁高级中学南校郭敏221000

简介：摘要在教学中适当的使用幽默手法，可以调节课堂气氛，调动学生的积极性，提高课堂学习效率，还可以解决一些知识难点，化解课堂矛盾，融洽课堂教学关系。把握一些幽默的原则，有助于教师更好的进行教学。
标签：幽默教学意义原则

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让生命在爱中快乐成长

作者：杨光富重庆市秀山县东风路小学校长
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-09-19
出处：《西部科教论坛》 2009年第9期
机构：“人生最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次，当你回首往事的时候，不因为虚度年华而悔恨，不因为碌碌无为而羞耻。”（奥斯特诺夫斯基语）

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让学生享受思品课的快乐

作者：张金彪
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2010-04-14
出处：《西部科教论坛》 2010年第4期
机构：易县实验中学（河北保定）张金彪

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小学低年级体育教学中实现“快乐体育”教学

作者：周任
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2008-11-21
出处：《西部科教论坛》 2008年第11期
机构：在体育教学中必须大力推进素质教育，实施素质教育首先是教育观念、教学指导思想的更新。要从传统的、以体育知识技能的灌输传授转向培养学生自主学习、自主锻炼，发展独立思考能力和创造能力的教育。在关注整体教学目标的同时，充分发展学生的创造力，进而创造性地解决学生个体学习中的问题。体育作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践，笔者认为，把“教”与“玩”有机地结合起来，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。下面谈一谈低年级教学中，教学方法的选择极运用：

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激发学习兴趣，提高学习效率

作者：赵琳山东省淄博市张店区南定中学
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-09-19
出处：《西部科教论坛》 2009年第9期
机构：在历史教学中，相信很多教师都遇到了以下问题：一方面，长期以来，历史学科在初中一直被认为是“副科”，家长学生都不重视，导致学习时间保证不了。特别是一些家长认为历史课就是记记背背，没有什么智力含量，只要努力记一定能学好，所以课余时间不鼓励学生学历史，甚至认为学生看一些历史方面的书籍是在看闲书，浪费时间，应把时间用在学习“主科”上；另一方面，历史学习中确实需要记忆一些知识，要涉及到很多的年代、事件、人物、地点，纷繁复杂，记忆起来容易混淆，导致很多学生的畏难情绪。而且由于评价手段是单一的考试，评价依据是考试成绩，学生为了取得好成绩往往不讲究学习方法，对考试知识点死记硬背，成为背诵教材和应对考试的机器，历史课在他们眼里也成了枯燥乏味的记忆课，学生对历史课提不起兴趣，课堂气氛沉闷，学习效率不高。

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东风树人快乐成才——记重庆秀山县东风路小学

作者：本刊记者曙光
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-09-19
出处：《西部科教论坛》 2009年第9期
机构：文首开篇，我们不能不引用一位小学校长精彩的话语：“东风桃李满天下，三十春秋铸辉煌。三十年不过是历史长河中的一瞬，东小却已经在这三十年间完成了幼蛹化为彩蝶的转变，她的翼翅翻飞在萧然大地……”

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学习英语要多上口

作者：落梅花
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2008-12-22
出处：《西部科教论坛》 2008年第12期
机构：学习英语，要多上口。所谓上口，就是指朗读与说话的功夫，尤其是指说话的功夫。开口读，上口说，就像弹钢琴练指法、唱歌吊嗓子一样，在英语学习中是非常重要的基本功。

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“框架式”学习与英语

作者：段小霞（陕县第一职业高中河南三门峡市4721
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-08-18
出处：《西部科教论坛》 2009年第8期
机构：对于一名英语学习者来说，背诵、记忆大量英语单词并非难事，只需花费功夫和耐心，但要想全面了解掌握英语语言的构造规律—语法，还需动动脑筋，寻求一定的方法，才能悟出几分道理。现结合多年英语学习心得和教学实践经验，浅谈几点关于用“框架式”对于自己英语学习的几点妙处，以供大家参考。

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水粉画的学习

作者：曹碧玉
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2010-07-17
出处：《西部科教论坛》 2010年第7期
机构：曹碧玉（汤阴县职业技术教育中心河南安阳456150）

简介：摘要留美博士黄全愈在他著的《素质教育在美国》一书中指出“创造性就像种子一样，它需要一定的环境包括土壤、气候、科学的灌溉、施肥、培养才能发芽、生根、开花、结果。”可见，创造性只能培养，不能教。作为一位美术教育工作者就是要创设培养学生创造性的环境，充分利用课堂主渠道，以学生为主体，教师为主导，积极主动地运用探究模式，优化课堂教学。对工具准确的把握，正确的训练方法，以及对绘画技法的熟练运用这是水粉画学习的关键的部分。把握学生的实际情况进行开放式教学。
标签：水粉工具绘画技法绘画步骤开放式教学实践

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加强阅读学习，培养语文素养

作者：李镇
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-07-17
出处：《西部科教论坛》 2009年第7期
机构：加强阅读学习，培养语文素养

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学习中的几个“不等于”

作者：张跃国
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2008-12-22
出处：《西部科教论坛》 2008年第12期
机构：同学，在你或你的身边有没有这样的情况？认为：上课听懂了等于掌握了；按时完成作业等于考试能得高分了；老师“教得好”等于学生学得好了；努力了等于学习进步了。其实，这是这部分同学理解上的误区，答案应该是几个“不等于”。

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如何激发学生学习数学的动机

作者：闫三红
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2010-07-17
出处：《西部科教论坛》 2010年第7期
机构：闫三红（陕县第一职高河南三门峡472100）

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浅谈合作学习与英语写作

简介：本文针对目前英语写作现状，结合国内外合作学习的理论，就其内涵及其在教学中的应用进行了探讨，从而提高学生的写作能力。
标签：合作学习英语写作教学中的应用

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略谈语文学习兴趣的培养

作者：郝亚平
学科：自然科学总论 > 系统科学
创建时间：2009-02-12
出处：《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
机构：培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题，语文学科的广大教师常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。职业教育教学担负着文化基础和专业技太的双重教学任务，探讨学生的语文学习兴趣，有着较为特殊的现实意义，但关系到语文教学质量的提高，而且涉及到专业知识能否更全面的掌握，因此，对职业学校学生的语文兴趣进行探讨、研究是十分必要的。