简介:据国内各高校公布的图书馆借阅数据,《解忧杂货店》《盗墓笔记》《三体》等流行读物最受大学生青睐。除此之外,借阅率较高的图书都是各专业的必读书。值得注意的是,即使是名校,其阅读倾向与普通高校也几乎没有差别。当然,造成这种现象的一个原因是国内高校没有普遍设立必修的文学人文公共课。在没有学分压力下,学生自然倾向于阅读娱乐化的轻松的书。对许多大学生而言,阅读不过是调剂枯燥的专业学习的一种方式。
简介:本月人物金正恩,朝鲜劳动党委员长、国务委员会委员长王悦微,小学语文教师李明博,韩国前总统雷达,文学评论家陈香梅,飞虎队将军陈纳德遗孀穆旦,诗人傅雷,翻译家、教育家沈阳,高校教师张小玲,重庆基层女警马克·扎克伯格,脸书公司创始人援引新华社消息,应中共中央总书记、国家主席习近平邀请,朝鲜劳动党委员长、国务委员会委员长金正恩于3月25日至28日对我国进行非正式访问。会晤期间,习近平同金正
简介:经典古诗文是我国优秀历史文化的精华,不仅文体多样,同时还富有深刻的教育意义,对传承我国古代优秀历史文化思想有巨大作用。诵读经典,可以陶冶学生情操,颐养性情,修身养性。对于未经雕琢的小学生来说,经典诵读还有利于提升他们的朗读水平、语言水平、理解能力、文学修养、记忆能力等。为此,本文探讨经典诵读的作用及其教学方法,希望对同行教学有一定的参考意义。
简介:2018年8月18日下午3:00,由中国艺术研究院主办、中国工艺美术馆承办的第四届'弘扬经典铸造辉煌——2018·中国当代工艺美术双年展'在国家博物馆开幕,文化和旅游部副部长李群、国家博物馆馆长王春法、中国艺术研究院主要负责人韩子勇以及知名专家学者常沙娜、赵之硕等出席开幕式,开幕式由中国艺术研究院副院长谭平主持。
简介:传承至今的传统节日是民众生活的重要组成部分。其积淀深厚,含蕴丰富,具有一定的科学价值和可传承的人文精神。我国的传统节日不仅是我们的文化记忆,而且是我们在21世纪持续发展和再创造的源泉。传统节日是知识的源泉、人文精神的源泉和审美的源泉。我们要保护我们的节日传统和核心价值,增强中华民族的自尊、自信和整体的凝聚力,我国的民间节日是实现中华民族伟大复兴的文化基因。
简介:本刊讯2018年5月16日,由梅州市文化广电新闻出版局、梅州市文物博物馆学会主办,中国客家博物馆、梅州市大观园陶艺博物馆、广东梅县东山中学承办的“银幕故事时代记忆——色经典电影海报展”走进广东梅县东山中学.
简介:2018年5月30日,由中国国家博物馆、中国科学技术协会、清华大学、哈格利博物馆与图书馆共同主办的"创造的力量—美国19世纪专利模型展"开幕。中国国家博物馆馆长王春法,清华大学党委书记陈旭,中国科协党组成员、书记处书记陈刚,哈格利博物馆与图书馆执行馆长戴维·科尔等出席开幕式。
简介:m“王府井”是北京地标景观,主要由水井、步行街、老字号等组成。有关王府水井传说的转变折射出不同时段对权力态度认识的转变。王府井步行街利用复古元素赋予当下消费以历史感。因靠近使馆区,王府井最初具备外国人窥探中国的窗口作用,但同时也为国人提供了了解异域文化的途径。当前,王府井的街景在消费功能和历史接续性之外,还具备为都市生活制造意义的功能:它在爱情电影中制造浪漫、在日常之外制造节庆和闲暇,赋予生活特殊的意义。王府井在对异域的容纳和化用中以民族文化实践了对东方主义的反拨,在迎接网络媒体虚拟经验冲击的过程中突出了实体经验的不可替代性。
简介:江苏省溧阳市西平小学位于溧城镇西园路5号,1998年由原西门街小学与和平街小学两所毗邻的百年老校合并而成。学校占地面积20298平方米,现有41个教学班、1826名学生。学校凭借厚重的文化底蕴,秉承优良的办学传统,确立“创造一个幸福的儿童世界”的办学理念。学校从艺术与审美、体育与健康、人文与科学三个维度着力打造充满生机与活力的课程体系,以社团选修课程、传统节日文化课程、成长课程、运动与生命课程、体验课程、季节课程、戏剧课程、法律课程、向日葵成长营等为特色的课程体系正不断成型,对培养学生核心素养形成强有力的课程支撑。
简介:阅读能力是小学生学习和成长必备的一项基本能力。《义务教育语文课程标准》指出:“阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”小学阶段是人生最关键的发展时期:学生从小阅读大量优秀的经典作品和经典书籍,不仅能增长丰富的知识,开拓宽广的视野,而且能陶冶高雅的情趣,提升综合素质。
大学生要读经典
在平凡中创造不平凡
如何在小学语文教学中开展经典诵读教学
弘扬经典 铸造辉煌——2018·中国当代工艺美术双年展
我国传统节日是我们再创造的源泉
银幕故事 时代记忆——红色经典电影海报展进校园
“创造的力量——美国19世纪专利模型展”开幕
论都市空间的文化创造力——以北京王府井为例
创造一个幸福的儿童世界——江苏省溧阳市西平小学
让阅读成为伴随孩子一生的习惯——山东省临沂市兰山区推进小学生经典阅读的实践与思考