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简介：1992年初，中央电视台、安徽电视台联合推出10集电视系列片《大浪风碑》，该片气势磅礴，英勇悲壮，生动地再现了1991年发生在江淮大地上的波澜壮阔的抗洪历史画卷。这部电视片的主题歌“大浪丰碑”由著名歌星韦唯演唱：

简介：《毛泽东选集》现藏于叶剑英元帅纪念馆，1991年4月18日由北京原叶剑英办公室赠予。这套书出版时间为1948年，由中共晋冀鲁豫中央局编印，是新中国成立前的最后一个版本。该版本作为党内文件，当时只在党内发行。书的封面有叶剑英的亲笔签名，是叶帅自解放战争期间，一直到晚年都在学习、研究和运用毛泽东思想的课本，是叶剑英革命思想历程的见证者。2012年5月被广东省文物鉴定委员会专家鉴定为一级珍贵文物。

简介：根据《中华人民共和国文物保护法》的有关规定和国家文物局2004年重点工作部署，为加强对全国馆藏一级文物的管理，如期完善全国馆藏一级文物档案(纸质)的备案工作(以下称备案工作)，现就有关事项通知如下：

简介：一．考古学学科发展的历史、现状和前景作为有独特研究对象、研究方法和理论的近现代考古学诞生于19世纪。其前身在西方为文艺复兴时期出现的古物学，在中国为宋代开始兴盛的金石学。19世纪由于近代资产阶级民族国家在欧洲的出现，对民族历史的研究成为确立民族国家合法性的必要手段，而欧洲有文字记载的民族历史非常之短，于是不得不借助于古代遗存进行追溯，考古学遂应运而生。

简介：调研博物馆观众的参观目的与感受,对改善博物馆的展示、教育和服务工作有重要意义。以为期半年的实地访谈、发放问卷等方式获得的第一手资料为依据,对西安市三家一级博物馆的主流观众进行了调研。结果显示,这三家博物馆主流观众的自然信息、参观目的及参观感受有较大差异。博物馆应根据观众尤其是主流观众的参观目的和参观感受,结合馆内实际,不断调整展陈、教育、服务等工作。

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简介：近年来，在各级政府和文物行政部门的重视下，文博单位努力落实《文物系统博物馆风险等级和安全防护级别的规定》(以下简称《风险等级》)的达标工作。到目前为止，全国第一、二批100个一级风险单位已经有70％的单位达标，二、三级风险单位也有40％的单位达标。据不完全统计，近年全国有40多个单位因报警器报警当场抓获盗窃分子或避免火灾事故。沈阳故宫、首都博物馆、云南省博物馆、湖北省辛亥革命纪念馆等单位，因报警器作用曾多次抓获盗窃分子或避免火灾事故。安全技术防范报警工程已在文物防范工作中发挥了重要作用。

简介：日本NHK电视台在2014年播出过一则电视调查《女性贫困》,记录了几位离婚或丧偶后失去经济来源、社会关系薄弱的单亲母亲及其孩子的生活现状。令人印象深刻的是其中一位住在网吧里的19岁女孩。这家位于东京的网吧里有许多小隔间,两年多来,女孩的生活就蜗居在那个面积不超过2平方米的隔间里,一把椅子已经占据了几乎整个空间,大片黑暗中只有电脑屏幕闪烁着白光,映照着四周邋遢杂乱的生活用品与衣物。

简介：清朝咸丰三年（1853年）．时值鸦片战争之后．太平天国兴起．国税锐减，饷需日繁，外战内困．危机四伏，国库空虚。咸丰王朝不得不广开捐输．熔化金钟铜器铸行大钱，且不断减重，盗铸蜂起，

简介：《义务教育语文课程标准》明确指出，小学阶段应完成不少于145万字的阅读总量，其中第一学段学生的课外阅读总量不少于5万字。要达到这样的目标，一、二年级的学生必须具有强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

简介：典当和高利贷是中国历史上既古老又常见的经济现象,而以之为对象的学术研究起步却甚晚,真正蔚成规模则是近二十年间的事情.河北大学历史研究所的刘秋根教授,正是这二十年间涌现出来的众多学者中极富成就的一位.

简介：马王堆一号汉墓遣册中的＂纹绪巾＂,当释作＂级（衱）绪巾＂,可能是一种用来覆盖在裾上用紵做成的蔽膝。

简介：在小学语文教学中，阅读和写作教学占的比重比较大。然而不少教师在教学时都将阅读和写作分开进行，使得教学力度分散。这让学生感觉学习有一定的压力，很难全面提升阅读和写作能力。为了解决这个问题，教师可以采用读写一体化教学的方式，将阅读和写作教学有机融合起来，让学生意识到阅读和写作的学习有一定的关联性，促使学生获得更全面也更具有整体性、综合性的语文知识，这样能让学生的学习更加有效。

简介：中国近代资本主义产生于十九世纪七十年代。在此之前,中国社会也曾经历过资本主义萌芽时期。但由于鸦片战争后外国资本主义的入侵破坏了中国资本主义萌芽的正常发展过程,使得中国近代资本主义主要是在外国资本主义的入侵影响下产生的。但是,中国社会经济结构本身固有的运动和联系,却不是外国资本主义的入侵所能完全斩断的,中国资本主义萌芽与中国近代资本主义这两者间仍然存在着一定的联系和影响。因此,我们只有认真地考察鸦

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简介：1．引导学生通过略读，了解不同作者各不相同的一段难忘的人生历程，进而进一步了解社会人生。

简介：一、调查目的学生识字始终是学校教学的一个重点，也是家长、社会比较关注的一个热点。从一年级语文教学来说，老师在开学后总是把所有学生当成一张“白纸”，从“一、二、三”开始教。这样做符合实际情况吗？是高效的吗？究竟什么该教，什么不用教？这就需要我们进行科学的调查。