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  • 简介:1月6日晚,第十届中国民间文艺“山花”颁奖盛典在海南省海口市举行。本届中国民间文艺“山花”共颁发了民间艺术表演、民间文艺学术著作、民间工艺美术作品、民间文学作品等4大类92个奖项。由中国艺术研究院舞蹈研究所资深学者巫允明撰写的《中国原生态舞蹈文化》获民间文艺学术著作

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  • 简介:中国业余建筑工作室的负责人王澍赢得2012年美国普利兹克。他是第一位赢得此定居国内的中国建筑师。49岁的王澍与夫人在1997年设立7业余建筑工作室。今年普利兹克的评委会成员包括主席PeterPalumbog和AlajandroAravena、扎哈哈迪德、张采和以压美国高等法院法官StephenBreyer等对王澍设计的宁波历史博物馆印象深刻。

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  • 简介:中国书法'兰亭'是中宣部批准的唯一国家级书法艺术最高。为了弘扬优秀传统艺术,建设和谐文化,展示当代中国书法的最新成果,推动书法事业的繁荣发展,定于2012年3月启动第四届中国书法'兰亭'。现将有关事项公告如下:一、举办单位主办:中国文学艺术界联合会中国书法家协会联合主办:绍兴市人民政府浙江省文学艺术界联合会承办单位:浙江省书法家协会绍兴市旅游集团

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  • 简介:赛事介绍已成为衡量每年度设计水准的重要尺度和未来设计潮流风向标的现代装饰国际传媒现已正式启动!第十届(2012)现代装饰国际传媒将有来自中国内地、香港、台湾、美国、英国、法国、澳大利亚、韩国、日本等多个国家和地区的众多设计师参与竞赛。所有参赛设计师届时将有机会与世界各国设计精英同台交流切磋,共同参与这一历史性的荣耀盛典!

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  • 简介:2012年10月25日,四川省第七届“巴蜀文艺”杂技比赛在盐都自贡举行,来自德阳、遂宁、成都、南充、宜宾、自贡和四川职业艺术学院的七支参赛队的130余名演员参加了力与美的竞技,让观众享受了一场视觉盛宴。四川省文联党组副书记、副主席陈黔鲁,自贡市委副书记潭豹,市委常委、宣传部长向华全,市人大常委会副主任李晚玲,副市长石岷嘉,市政协副主席钟莉等出席观看了比赛。

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  • 简介:唐代大书家颜真卿(709~785),字清臣,祖籍琅邪郡(今山东临沂).五世祖颜之推迁居京兆万年(今陕西西安).颜氏一门忠烈.颜真卿更是刚直不阿,人品高尚,最终为国捐躯,是一代忠臣义士的代表.在中国书法史上,颜真卿的位置仅次于书圣王羲之,被称作“亚圣”或“楷圣”,艺术与人格均受到后人崇仰.本文拟从书法艺术这一角度切入,力求对颜真卿书法风格形成,以及颜真卿书法对中国书法的贡献及影响做一尝试性探讨.

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  • 简介:2011年近日,由浙江大丰实业有限公司(“大丰”)参建的“重庆大剧院”项目荣获2011年度“中国建筑工程质量最高——鲁班(国家优质工程)”,这是“大丰”继2007年因“郑州国际会展中心工程”获奖之后,再次获得建筑业最高殊荣。近年来,“大丰”始终坚持打造高质量的工程项目,创建了一大批优质工程。

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  • 简介:<正>编辑部的故事之忙忙碌碌、疯疯癫癫又一年。这一年在充满爱的编辑部里(此处的爱很广义,也很复杂。比如狐小狸和小麦哥温暖的"闺蜜情",小麦哥跟老男孩治愈性的"地下情",IinIin7跟小恶魔王的"毫无感情"……),和

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  • 简介:信息时代,交互成为一个重要的信息获取途径。从苹果iPhone系列到WIN7系统的横空出世,多点触摸式交互为新媒体领域带来一股强劲互动风潮。本文旨在通过对目前兴起的多点触摸技术应用分析,并结合实验案例,发掘其在交互领域,新媒体艺术领域中的应用特点及贡献,希望从艺术化应用的角度为交互概念的发展提出新的思路和尝试方法。

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  • 简介:9月15日下午,中国曲协分党组书记、驻会副主席董耀鹏,分党组副书记、秘书长刁惠香,副秘书长曲华江专程前往第七届牡丹终身成就获得者下榻的饭店,为这些德高望重的老艺术家们献上鲜花,颁发证书和奖金。

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  • 简介:不是每一个颁奖盛典都能够成为视觉盛宴,也不是每一个颁奖盛典都可以用灿烂、辉煌来形容。2012年4月8日的夜晚,在江城武汉的琴台大剧院,中国电视人用完美的形式,把这两个“不是”变成了肯定,将一束束熠熠闪烁的星光定格在开满鲜花的荧屏上。

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  • 简介:笛子自8000多年前就已经有了雏形,但直到1953年独奏的表演形式形成以后,才开始进行大量的规范记谱。在记谱中,除普遍使用简谱外,还经常用到五线谱。如何让演奏者在两种乐谱的视奏过程中进行概念转换,同时对现行五线谱记谱法进行改良是值得思考的问题。

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  • 简介:在2011年12月23日举行的第八届中国音乐金钟比赛中,我院师生获奖连连,取得了喜人的成绩。管弦系弦之风云弦乐四重奏组(郭思言、朱可、梅第扬、邱树豪,指导老师童卫东)、新北京弦乐四重奏组(宁方亮、苏雅菁、邢昊、杨一晨,指导老师陈允、于兵),

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  • 简介:时下我们常常大谈素质教育,其实这一命题不是现代才有的,而是历史上一些政治家、教育家都早已提出过,只不过人们在实践这个命题中,常常存在着两种绝然不同的态度:一种人坚持认为素质教育并无任何新东西,而有的人认为一些概念如全面发展的教育无限美化和泛化,以素质教育功能代替一切。为了使素质教育使之成为能指导教育改革和发展的具有生命力的科学概念,不至于使之成为一个流行一时的口号,我们有必要深刻探讨素质教育的概念、内涵及其特性等问题。一、“素质”探讨“素质”是认识素质教育的关键概念,也是一个难于确定的概念。由于素质的种类是多种多样的,因此”素质”实质上是代表各种具体素质要素(如品德、能力、情感、意志、信念、世界观等)的共同特性的一般概念。因此,“素质”的含义不能从各种要素中的特性中去概括和提炼。

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