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  • 简介:教学双向发展的我院基础部基础部供稿戴明瑜执笔西安音乐学院基础部包括了马列德育教研室、文学教研室、外语教研室、体育教研室等四个教研室,有教授二人,副教授五人,讲师八人,助教二人。担负着全院的文化基础课程的教学和学术研究的双重任务。我院基础部的前身是...

  • 标签: 西安音乐学院 学术研究 艺术院校 成果奖 戴明 文化基础课程
  • 简介:本文根据笔者自己的实际工作,谈谈艺术院校图书馆的音乐文献资料,如何围绕培养艺术人才开展读者服务工作,利用音乐艺术情报资料源为音乐教学服务,发挥音乐文献资料在教学科研中的作用。

  • 标签: 音乐文献/教学科研/作用
  • 简介:本文就由于琵琶演奏专业教学与非专业教学的差别而出现的不同教学理念、教学形态,剖析非专业教学的弊端及其成因,并探讨如何以专业教学科研成果为依托,促进非专业教学师资队伍的专业化,从而为琵琶演奏专业教学培养高素质的人材并进而提高全社会的琵琶教学水平。

  • 标签: 非专业教学 专业教学 提升非专业教学水平
  • 简介:在艺术学独立为门类后,如何更进一步提升艺术学科究生教育的水平,便成为一个重要的学科建设研究问题。该文以细化理论和教育叙事研究方法,在深入分析目前硕士研究生教育中存在的三个基本问题之后,提出了对硕士研究生加强优质规格及其系统教育的策略性观点。

  • 标签: 艺术学科 研究生教育 优质规格
  • 简介:广州美术学院设计学院装饰艺术设计专业可溯至1953年武汉中南美术专科学校的“图案组”,南迁广州建院后,广州美术学院于1958年正式设立工艺美术系,1966年由于文革的干扰停止招生,历经1969年改为广东人民艺术学院工艺系,至1978年恢复招生,1989年广州美术学院从工艺美术系中将工业产品设计、装潢美术设计、环境艺术设计三个专业及工业设计研究室拨出新建设计系,工艺系则仍保留染织美术设计、服装美术设计两个专业,并将原漆画专业发展起来的装饰绘画专业改为装饰艺术专业,保留染织、服装、漆艺工作室并成立民间美术研究室和装饰工作室,1997年工艺系与设计系合并为设计分院,内设装饰艺术设计系,2004年设计分院更名为设计学院,建系至今已有50年历史。

  • 标签: 艺术设计专业 广州美术学院 设计学院 装饰 教学科研 传统
  • 简介:在中国新的艺术学科秩序下,建立学科标准、深化整体艺术研究、培养各学科专业人才是中国艺术学科面临的三大任务目标。本文就中国艺术学科究生教育中的"课程"问题,梳理了理解中国艺术学科究生教育中"课程"概念的应有内涵,提出中国艺术学科究生教育应树立课程投资观,从学生、教师与师生三个视角矫正性地阐述了研究生课程于学生、于教师、于师生的学术共赢价值,认为中国艺术学科的研究生课程教学应着力多学科互动实验,并尝试建构互动课程系统,以及完善课程建设的五种基本取向,对深化高等艺术教育学科内涵、促进中国艺术学科究生教育的课程实验教学都具有学术价值与现实意义。

  • 标签: 中国艺术学科 研究生教育 课程投资观 互动课程系统 课程取向
  • 简介:南非艺术家来我院访问交流并举办联合展览2007年10月19日,"感知南非——中国·南非艺术交流展"在我院美术馆隆重开幕。院长徐勇民出席开幕式并致辞。省文联主席李宁、中央美院罗世平教授、南非爱华瑞艺术中心教授大卫先生、教授查尔斯夫妇,著名艺术家福岁·库马洛夫妇共同出席开幕式。这次"感知南非——中国·南

  • 标签: 科研动态
  • 简介:本文通过案例描述,阐述了“需求”与历史文化语境以及特定场域的紧密关系,揭示了如何在公共空间中呈现特定的设计需求。文章提出在具体的公共空间中,寻找并揭示那些真实的甚至被遮蔽的需求,才是“以人为本”的设计的起点和关键。

  • 标签: 公共空间 需求
  • 简介:《教程》一书虽为研究生而写,但对普通研究者也是具有指导意义的,所谓"取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下",能够有高标准、严要求的话,一定能从中有所收获。

  • 标签: 艺术学科 研究生 学位论文 文字与思想
  • 简介:国家教育部新近颁部的《艺术课程标准》指出:“艺术课程是一门综合性的课程……是音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等多种艺术学科的综合以及艺术学科与其他学科的综合”,这种综合性教学“不仅仅是培养学生的艺术能力,同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力,促进人的全面发展”。

  • 标签: 音乐教学 整合创新 艺术学科 澳门 多种能力 综合性
  • 简介:关于歌唱艺术的起源众说纷纭,然而众多学说的终结点大致为:歌唱的起源是与劳动有关的。劳动不仅产生了社会生产、日常生活中交流思想感情的语言,同时也改造了人类说话和唱歌的发声器官,使之能表达出复杂丰富的思想感情。但是,真正美妙而有艺术修养的科学唱法,直到十七世纪才在意大利确立。经过近四个世纪的发展已日臻完善,同时也产生了一系列相关的论著。

  • 标签: 歌唱艺术 唱法 发声器官 艺术修养 思想感情 唱歌
  • 简介:参与式教学法是一种合作式的教学或协作式教学法。这种方法以学习者为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程。音乐教育作为实施素质教育的突破口,其学科的独特作用已越来越得到人们的肯定。但对于小学生而言,在一定程度上,音乐艺术并不是一门知识,而是一种内心体验;一种音乐审美愉悦的体验。没有亲身参与到音乐活动中的人,是不可能获得这种体验的。只有学生积极参与教学活动,才能收到良好的效果。在教学过程中,如何引导学生积极主动参与学习过程?结合教学实际,笔者进行了一些有益的尝试。

  • 标签: 参与式教学法 音乐学科 以学习者为中心 教学过程 教学手段 直观形象
  • 作者: 王金玲
  • 学科: 艺术 > 戏剧戏曲
  • 创建时间:2010-01-11
  • 出处:《大舞台》 2010年第1期
  • 机构:构成学科的教学目的应该是使学生具备较强的知识再生能力,培养学生的创造思维能力,为后期专业设计训练奠定基础。要达到这个目的,除了必须掌握构成的基本原理外,更应该注重把握构成的创作程序和创作方法。而在教学过程中还应该根据高职院校学生的特点和构成学科本身的学术特点去结合各种教学方式灵活进行,例如讲授教学法,互动实践法等形成一个相互补充的教学体系,使构成的教学可以满足学生们未来专业设计的需要,最终达到知识再生的教学目的。
  • 简介:

  • 标签:
  • 作者: 佚名
  • 学科: 艺术
  • 创建时间:2019-05-24
  • 简介:在现代视觉设计的发展中,中国现代视觉设计的发展形成了新的设计需求,    一、独创性设计需求    视觉设计作为一种艺术活动

  • 标签: 中国现代 浅析中国 现代视觉
  • 简介:艺术学科在当前多元化的语境中,纷繁的前沿艺术理论需要艺术实验验证。为培养艺术生的学习兴趣、创新思维与创新能力等,对拓展艺术学科实验教学开放管理,阐述艺术实验教学在高校教学中的重要地位,提出了新的拓展艺术实验教学方案。该探究有利于艺术生实践能力的锻炼与创新意识的培养。针对拓展艺术实验教学过程中可能遇到的困难、问题提出了切实可行的解决办法,以保证拓展艺术实验教学开放管理的顺利开展。

  • 标签: 拓展 艺术实验 创新 管理
  • 简介:高师视唱练耳学科是一门非常重要的学科.本文就如何更好地开展这一学科教学,以及如何更好地实现这一学科的课程目标提出以下几点:一、高师视唱练耳教学应将首调唱名法与固定唱名法相结合;二、高师视唱练耳教学应通过理论知识来引导实践,培养学生的音乐听觉能力;三、高师视唱练耳教学应突出培养学生的音乐分析能力.

  • 标签: 视唱练耳 首调唱名法 固定唱名法 音乐分析能力