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  • 简介:时间已经到了2006岁末,中国油画界的诸位同仁颇有些不舍。伴随着创作界的热情、拍卖市场一派红火,还有令收藏家兴奋不已的升值势头,凡此种种中国油画创作者期盼多年的景象,在这一年多时间里相继呈现。记者也是怀着一点兴奋采访了著名油画家、中国油画协会的秘书张祖英先生。

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  • 简介:藏家彭保友知道笔者撰写书稿,特地提供了他收藏的200余老徽章图片资料,其范围,涉及民国时期安徽各机关、单位、学校及团体.其中一枚"安徽皖剧团演员证章"徽章,石破天惊,不仅让笔者,也让当地许多专门研究地方戏剧的专家感到意外--作为省一级演出团体,安徽皖剧团成立于什么地点?成立于什么时间?演员构成情况如何?而皖剧,究竟又是什么剧种?这一切,都引起了笔者浓厚的兴趣.

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  • 简介:说起新时期的安徽黄梅戏,一个不争的事实是:它的影响扩大了,它的地位提高了,它,由一种单纯的地方戏剧现象而渐次升腾为一种独特的地方文化现象.从而,使它的存在更具有文化的整体意义.这或许可用人们已经开始使用的“大黄梅”概念述之.

  • 标签: 黄梅戏 新时期 理性精神 整体意识 安徽文化 品牌意识
  • 简介:四十多年前,舞蹈大师吴晓邦先生与夫人盛婕老师前后来安徽调查、学习和创作花鼓灯,淮河两岸的花鼓灯流行地区,留下了他们苦苦求索的足迹,也留下了他们不同凡响的舞姿。那时,两位老师正当盛年,是艺术创作的高峰期,所到之处,掀起了一次次花鼓灯热。安徽舞蹈界有幸面晤一代宗师吴晓邦的人很多,我却无缘聆听先生教诲,因为那时我才十多岁,跨进安徽艺校舞

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  • 简介:“揠苗助长”是《孟子·公孙丑》里一个故事,它不光是说种庄稼的事,主要是比喻:如果人们不管事物客观规律,只凭主观愿望,强求速成,结果非但达不到预定目标,反而会造成不良后果。近年来,在钢琴业余学级中,就出现了“揠苗助长”的做法,而且有形成风气之倾向——这便是“跳级”现象。在全国百万琴童大军中,确实有少数“天才加勤奋”者,不但跳了级,而且一跳数级,跳得很轻松。但对大多数琴童来说,“跳级”不是最佳选择,不可轻易仿效。著名钢琴教育家周广仁、周名

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  • 简介:如果说2001年的韩国电影《我的野蛮女友》凭着对传统女性形象的颠覆,让世界对韩国新女性刮目相看的话,那么2004年红遍东亚的韩国长篇电视连续剧《大今》则依靠对民族文化的回归掀起了新一波韩国女性的魅力攻势。这部关于古朝鲜医女制度的历史剧始终洋溢着乐观、生气勃勃、理

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  • 简介:当前,我国正处在一个大变革的时代,存深化改革扩大开放,建立社会主义市场经济的大背景下,正在构筑现代文化发展的新模式,但在变革的构筑中,在计划经济向社会主义市场经济转化时,这两种模式又是互相交织在一起,同时并存,这就是一种特殊期间。

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  • 简介:在我读书的时候,吴山明先生的作品就饮誉士林,被争相传模,成了许多青年学子的习画典范.近十儿年来,他精进不懈,风格翻然而变,大江南北,翕然而从者益众.我有幸儿次拜读他的作品,印象强烈而深刻.这种印象,姑且慨括为六个字:体正、气、格清.

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  • 简介:二二点一厘米,宽一二点四厘米,高一○点三厘米。歙石,粗罗纹。长方形抄手式,砚面略凹,水池为圆角横条形,造型端庄,制作工整,石色苍黑,质地坚润细密,砚面有眉纹、牛毛纹。足底刻有许承尧题铭:“坚朴浑古,歙州石祖。芚叟。”笔二三点八厘米,箱二八点二厘米,宽二一点四厘米,高三六点二厘米。雕管紫毫笔,一组五十支,装置于堆朱文具箱内。

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  • 简介:这部教材的编写者汤桂琴同志,是陕西省戏曲学校的表演专业教师,曾于1987年入我院表演系师资专修班进修两年,现仍执教于原校。她积多年的教学经验,在继承前辈艺术家艺术成果的基础上,汲取兄弟艺术的养分,加以融会、创造,在探索中编成了这部教材。曾于1986年应广东省文化厅之邀,在广州举办的七地区艺校教师进修班上,教授了这部教材的内容;广东省粤剧院和广州市粤剧团的一些演员也参加了学习。她在我院修业期间,曾向我院部分教师和同班同学,教授了水袖技法,都收到了良好效果。许多同行希望能够编成文字教材印行,以便广于交流研究。为满足这一需求,我刊自本期起予以连载。

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  • 简介:②侧抓袖:分左手侧抓和右手侧抓。准备姿势:端袖式,踏左步,目视正前方。(以右手为例)双手抓袖于腰前。踏左步,面向前方。向左拧身,提左边侧腰,提胯,重心右移。左手向左侧上方提袖,向右

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  • 简介:本院陈列馆于今年十月中旬举办了“潘臻水彩、水粉画展”,共展出风景,人物、静物九十件。作品以单纯优美的色调,简洁而富有韵律的笔触,抓住了具有时代特征和生活情趣的美。他对生活不是作表面的细枝末节的描绘,而是

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  • 简介:李白干行一首为清著名书画家“扬州八怪”之一郑燮所书,纸本,行书,纵93.2厘米,横47.7厘米,现藏四川省博物馆。释文:妾发初覆额,折花门前剧。郎骑竹马来,绕床弄青梅。

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  • 简介:我1965年毕业于中国戏曲学校,留校教学已有二十余年。1979年我拜张君秋老师为师,开始专门学习张派及从事张派艺术的教研工作。数年来我边学,边教,边实践,边总结,不仅学会和教授一定数量的张派剧目,更主要是集中研究了张派演唱艺术的发声、吐字、口形、用气、技巧及表演感情,并用以指导教学。多年来,我摸索出了这样一套较为有效的教学方法:

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