简介:如果以西方传统戏剧作为参照,中国传统戏剧的舞台时空表现好像的确是“无限自由”。这具体表现在:相对现实世界而言,其舞台时间的流逝有时快、有时慢(甚至中止),有时则与实际时间同步;其舞台空间有时被压缩(也不断转换)、有时是变大、有时则等值(此时空间一般是固定的)。但理解中国传统戏剧舞台时间的时快时慢或空间的转换,不应仅从戏剧叙事或表现人物着眼。不同于西方传统戏剧,中国传统戏剧并非是一种“纯粹”的叙事艺术,在结构上它往往穿插、配置各种“戏点”(或“卖点”)。凡一般性叙事,时间往往压缩、空间不断转换,而每遇“戏点”,空间一般固定、时间流逝也变慢。故笼统地说中国传统戏剧舞台时空“无限自由”没有多少意义,其时、空的处理实受制于各种“戏点”。
简介:中国传统音乐教育的主体性重建迫在眉睫,相当一个时期以来,我国高等音乐教育中的部分理念与模式在与西方音乐交流的文化选择中,既不追问"我是谁",也不追问"我不是谁",一定程度造成了在当今音乐院校专业教育教学中我国传统音乐的"主体性缺位"和以西方音乐为标杆的"依附性发展"。在人类社会开始从工业文明转向生态文明,从集中化、标准化生产转向分散化、多元化生产的当口,一方面增强中国传统音乐的主体性认同和主体性自觉,一方面重拾起中国传统音乐的历史积淀,建构起自成体系的中国传统音乐的观念体系、乐学体系、乐律体系以及表演体系,已然成为当下中国传统音乐教育教学实践所面临的现实课题。