简介:4月25日尼泊尔发生8.1级特大地震,给西藏日喀则地区定日、吉隆、聂拉木等地群众生命财产造成严重损失。第八医院党委高度重视,在发生灾情第一时间,紧急召开临时党委会,组建抗震救灾野战医疗救护队,带着国家和灾区人民的期望,奔赴吉隆灾区组织实施救援活动。地震灾情突发,全院官兵坚决执行命令面对突发灾难,全院官兵纷纷请缨,先后有146名同志递交了“请战书”。全院人员快速反应,自觉行动,充分做好救灾前准备工作。在医院召开党委会,迅速启动应急预案,对抗震救灾保障工作做出具体部署的基础上。出动30人,4台车辆,战救药材1个基数,战常药材0.5个月量,基本医疗装备1套,通用物资1套,棉帐篷3顶,主食0.3吨,付食0.3吨,燃调料3日份,油料携运0.5个基数;生活费20000元及加夹板、固定器材、止痛、消炎药品等抗震器材箱2个。
简介:摘要多元智能理论是由哈佛大学的心理学家霍华德.加德纳在1983年提出的。加德纳根据所研究的脑部受创伤的病人而由此感知到他们在学习能力上的差异,从而得到了这个多元智能理论。所以,我们要从多元智能理论中学习一些知识,并且运用到高职英语教学过程中,只有这样才能更好的激发学生的潜能、开发学生大脑、获取更多的知识,进而提高学生的英语成绩。多元智力理论强调通过合适的教学方法来优化课堂教学。根据多元智能理论,英语教学的目标不不仅仅知识提高学生的语言表达能力,而是尽可能用学生其他方面的智能来发展语言智能,让学习英语学生其他方面的智能地发展。本文就是探究如何运用多元智能理论来也充分挖掘、开发学生地潜能、促进学生素质、优化英语课堂教学。