简介：第一次听说风仪亭的时候，立马把它和吕布戏貂蝉的场景联系在一起。没等我开口说话，所长就嘿嘿直乐：“等会儿就到了，我带你看看去。”摩托车绕着山道开了十多分钟，便是条长长的陡坡。所长将挡位降下来，拧紧了油门把发动机轰得呜呜尖叫，摩托车才磨磨蹭蹭地爬了坡顶。所长把车停了下来，抹了抹满是尘土的头发说：“到了。”

简介：青碟和沙坏有一场决战，用弹弓射击木瓜。地点定在废窑边的那片旧屋场。那里有野生木瓜，那些木瓜树已经被木瓜吊弯了腰。

简介：大大的太阳，挂在湛蓝色的敞开里。昏然的你，沉浸在秋阳的温暖里。但，辽阔、高远的车窗外．麦苗那那淡淡的绿色．还是，刺疼了你。

简介：月色溶溶，和风摇曳，山水朦胧。放棹湖中，清波起伏，欺乃声浓。舫楼放眼从容。乐响起，喷泉跃空。瀑布霓虹，人喧鱼跳，其乐无穷。

简介：晨晓车驱。黄花翠柳，云卷云舒。一叶轻舟，两三朋友，棹荡青湖。谁来携把琼壶？四五两，谁人认输。波去波来，醉歌醉咏，情放情书。

简介：一浩浩荡荡的祭天队伍从街头延伸到街尾．围观的百姓们热热闹闹地抻长着脖子．叽叽喳喳吵嚷个不停。叶准混在人群中．一双鹰隼般的眼睛一直盯着队伍的领头人。

简介：夏日尽，雨也绵。亮的雨滴，如针，满扎在村子四周。晴了，稻草人上闲煞蜻蜒，大斗笠下忙开农人。村里村外，秋的韵，金黄发亮。这当儿，郭三家门口的空地上，秋在吵架呢——从山地边来的老南瓜，滚瓜烂熟滚满石坎边儿；收回的豆子在竹竿上晾着，剥落几颗引雀儿来啄；边上一排高大的刺枣树上，亮灿灿的枣，演绎关公脸谱。刺枣的树干，老态龙钟，疙疙瘩瘩，做土地爷的拐杖最宜。那密密实实的枝呢，像鹿角，不错，一群鹿奔向秋阳。

简介：“你就写一写程田青吧.”当挂职山西长治市文广新局副局长的李明把探询的目光递给我的时候,我竟下意识地点了点头.

简介：老杜推门进来说想请我吃顿饭。我理解他的心意，点点头，递给他一根烟。他双手接了，说：“我也不知道哪个馆子合你的口味。”我笑笑说：“就巷口烧肉馆，喜欢那一口。”他说：“好好，我也喜欢那一口，几点？”我说：“六点吧。”看着老杜一瘸一拐的背影，我长长吁出一口气来。老杜的儿子消失已半月了，遇上这种事，谁能不上火呢？可这么大的城市，一个十五六岁的孩子自己走了，要找又谈何容易。

简介：第一次在美国朋友家就餐，我惊呆了，朋友家一岁半的孩子自己坐在餐椅上，从头到尾自己吃完、尽管他拿勺子的动作还很笨拙．但是他不慌不忙一勺一勺地吃得很认真。掉在桌子上的饭粒，他很自然地用手捡起来吃掉。吃完后．他踮着脚尖把碗放进洗碗池一切都是那么熟练和自然。

简介：<正>一、经典的声音有一年应邀市教科院送课到石林,午休时,校方带我们到校园内的孔庙歇息参观。干净的庭院中,青阶素坛,许多苍翠的柏树庄严直立,下方删繁就简,只在极高处方显分岔,上端枝节展舒,在云淡风轻中凌空摩顶,似乎昭示着一种清明的理性。刹那间我有一种似曾相识的感觉。参观完了,顺便就在一间厢房的沙发上小寐,鸟鸣数声的深静里我悠悠睡去,恍恍惚惚好像回到家乡嵩明黄龙山上,梦境中,一种

简介：素质教育的核心就是培养学生的创新精神和探索能力，着眼于提高整个国民素质。这就要求我们教师要改革传统教学，在教学中求“新”，求“变”，以新的教育理念、教学模式、教学手段来激发学生学习的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

简介：不是说校园圣洁吗？不是说中学生单纯吗？可为何校园暴力事件频频发生呢？这些稚气未脱的学子在快乐阳光的环境里干着让人触目惊心的暴虐之事，使得校园戾气不断叠加累积，以致于刺中了现行教育的痛点，其间的“呻吟声”着实让闻者坐立不安!

简介：互动在音乐课堂教学中不可忽视。在学习新课标的同时，研究我们的学生，创造出我们的方法，改变传统的教学模式，使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性，使学生变厌学为乐学，变被动学习为主动学习，进而达到良好的教学效果，已经成为当前广大教师所共同探讨的课题。

简介：创新教育是以培养人的创造精神和创造能力为基本价值取向的教育实践，是素质教育的一个重要的组成部分，而课堂教学是实施素质教育的主渠道。下面就我的教学实践谈一谈如何围绕语文课堂教学开展创新教育。

简介：我们常常追求深刻思想却在鼠目寸光中趋向浅薄我们常常传扬高尚境界却在利益驱动中趋向龌龊

简介：高职教育是我国高等教育的重要组成部分，是培养日益紧缺高层次技术技能型人才的重要基地，也是展现改革开放以来我国高等教育成果的重要窗口。高职毕业生大多从事政府、企事业单位或公司的基层技术岗位，承担着本地区乃至国家经济腾飞的重大责任。现代信息技术的飞速发展，高校扩招压力的冲击，给高职院校发展带来了难得的机遇和巨大的挑战。高职教育必须办出特色，本文就我国现代高职教育人才培养目标定位及高职教育特点进行探讨。

简介：爱因斯坦说过这样一句话“如果我在早年没有接受过音乐教育的话，那么我无论在什么事业上都一事无成。”爱因斯坦把童年时代的音乐教育看成是一生事业成就的基础。为此，我就音乐教育在素质教育中的功能，及音乐教育在人的全面素质培养中究竟超到什么样的作用。

简介：默涵同志不仅是我国著名的马克思主义理论家，而且是一位杰出的艺术教育家。建国以来，特别是从1959年他担任中宣部副部长并文化部副部长以来的数十年，他根据马克思主义的教育理论，结合艺术教育的实际，发表了一系列的论点，并在实际工作中采取了一系列的有效措施，为新中国的社会主义教育事业做出了卓越的贡献。

简介：素质教育是国民教育一直以来都在追求的目标，是以实现学生的全面发展、总体发展、综合发展为目的的，以期在通过教学，能够使学生真正的成为学习的主体，使他们感受到数学知识与实践应用之间的密切关系，激发他们的学习兴趣，同时也能够在教学的过程中不断地激发学生的创新探索意识，使他们进行创造性的学习，不断的提升学习的效率。