简介：弄人的反讽揭示出李尔内心的微妙与隐幽。同时我们看到,弄人对李尔所秉持的许多观念与做法是否定的。不仅如此,弄人对他所寄身的世界,大体上也是否定的。而这恰恰是反讽的一个主要艺术特征和哲学命题。有批评家指出：＂反讽诗学的核心质素是指向否定和颠覆的。在西方,它是共同价值观与象征体系崩溃与轰塌之后,人们为了救赎自己而采取的一种观察世界的方式。＂（见龚敏律《西方反讽诗学与20世纪中国文学》引言,人民出版社2011年版,第3页）

简介：新课改要求语文课堂要突出学生的主体地位，教师只是作为课堂教学的组织者和引导者来进行参与，这就需要教师有足够的能力和方法来驾驭课堂，那么怎么样才能让语文课堂既充满生气，又能有效的展开教学活动呢？我认为课堂问题的设置是个突破口。课堂上，学生的思维往往是从问题开始的，而引导之法。贵在善问。教师能在“问”字上下功夫，是上好一堂课的关键。因此教师要精心设计，通过设计不露雕凿痕迹的问题，使学生在对其探索中寻求到一种学习的快乐。而通过探索，又提出了更多的很有见地的问题，这便是成功的开始。所以，作为教师，要激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，就要十分重视课堂提问，注意学生的认知规律和心理特点，讲究提问技巧。

简介：新闻记者在进行新闻采访的过程中最能够衡量其岗位基本技能的就是记者的提问技巧。当今社会是一个新闻爆炸式发展的全新社会,信息流通渠道的增多提高了大众的对新闻的关注度,这就对新闻记者在进行新闻采访时的工作提出了更高的要求。新时期下的新闻记者在进行新闻采访时更注重与被采访人的沟通与交流,而提问是记者获取新闻信息的一项重要手段,记者在为被采访人营造宽松舒适的氛围同时还要把握问题的切入点和顺序性,在关注被采访人心理变化的同时还要把握新闻的核心,本文结合实际工作经验,探寻在新闻采访中记者如何有效运用提问技巧。

简介：田纳西·威廉斯的成名作《玻璃动物园》在被搬上大银幕之初就受到了极大关注，本文认为，电影的成功更多来源于原剧本在戏剧技巧上的突破。剧作家在剧本里使用的许多反传统反理性的戏剧手法，在理性主义盛行的美国有强烈的反抗意义，也为电影的话题性和独特性奠定了基础。本文将焦点对准这部剧作的反传统戏剧技巧，从剧作的反理性化表达和反传统的戏剧语言两个方面进行论述，阐述剧作家使用这样的戏剧技巧对主题的突出作用，从而揭示改编电影成功背后的奥秘。

简介：亨利·詹姆斯是英美文学乃至世界文学史上的大文豪,文学成就与地位极高,从而引起众多学者对亨利·詹姆斯进行研究,以亨利·詹姆斯为主角的传记文学与小说作品不断涌现,且获得极大的赞誉。埃德尔的传记《亨利·詹姆斯的一生》、泰宾的《大师》、洛奇的《作者,作者》是比较成功的三部作品,虽然面对的是亨利·詹姆斯同样的时代背景和人生经历,但是通过对人物不同时空的选择、不同视角的挖掘,将真实的人物、书信、创作历程与虚构的情节、叙事技法奇妙融合,塑造出了三个截然不同的亨利·詹姆斯形象,演绎了虚构技巧的真实。亨利·詹姆斯的生平简介与以其为主角的三部作品亨利·詹姆斯1843年生于纽约一个富庶的家庭,1916年2月28日于英国去世,是一位英美文学历史甚至是世界文学史上的大文豪,是著名的文学家、评论家,在文学史上地位举足轻重,承上启下,将文学从现实主义引领到现代主义中。亨利·詹姆斯家庭中有著名神学家的父亲,著名哲学家、心理学家的哥哥,他受到良好的家庭教育,在青年时就到欧洲各国游历,并开始文学创作,硕果丰厚,著有长篇小说《一个美国人》、《华盛顿广场》、《一位女士的画像》、《鸽翼》、《使节》、《金碗》等,