简介:《保险柜里的争吵》是马克.吐温写于1897年的一则寓言故事,直到2009年4月21日才被辑入《谁是马克.吐温?》一书,由哈泼工作室出版。某一天,银行家保险柜里的钱币们就权利和特权问题掀起了一阵争吵。事情是从五分和一分开始的。五分在谈话中碰巧说了蔑视一分的话,一分大为光火,说——“我要让你知道我并不比你差。”“从什么时候开始的呀?”五分不屑地反驳道。“从《独立宣言》说‘一切钱币生而自由平等’的那个时候开始的。你还有什么话好说呢?”“我说,这不过是说说而已,并不是真的。在社会上我比你更受欢迎,人们对我比对你更尊重,没有谁会承认你在等级上和我是平等的。这一点你心知肚明。”“等级!”一分嘲讽道,“共和国里没有等级这一说。宪法,这世间最高的权威对等级不屑一顾。”“那又如何?宪法不也是这样说肤色歧视问题的吗?但宪法是没有生命的文字,你又不是不知道。你们这些有色人该呆的地方是厨房,我们不会准许你们踏进客厅,让宪法爱说什么就说什么吧。你装出批判等级的样子,但是你也有自己的等级。人们在黑暗里靠气味就可以把你从人群中挑出来。”“对不起,”一分冷冷地回答道,“那不是等级,是骄傲自负,两者可是大不一样。”“哦,你爱管它叫什么就叫什么...
简介:摘要随着近几年来国际网球赛事在中国的兴办,国内的网球运动一直保持着稳定的发展,培养网球后备人才,推广网球运动也随之兴起。本人作为一名网球专项的学生,在寒暑假,平时代课的实践中对网球教学也有一些真知灼见,读研期间上了运动技能学习与控制这门课以后,对运动技能学习与控制有了更深的理解。当学生掌握一项运动技能的时候,可以分为两个过程,分别是基础学习和技术成形。学生在学习一门新技术时会经历泛化,分化,巩固三个阶段,再在达到动作技能自动化。学生学习新的运动项目的过程中自身已掌握的运动项目对他们的学习过程有潜移默化的影响作用,这也就是运动技能学习与控制中的的迁移现象。通俗来讲,对接触过运动的学生来讲,其学习新的运动项目相较于未学过运动项目的学生更容易掌握新的运动项目。对学习了羽毛球扣球技术的学生,在网球高压球技术的学习上有一定的促进作用,同一项群的学生在运动技术结构,技术环节上都有共同之处,这样更容易产生正向迁移去帮助学生掌握技术动作。只有正确的了解和分析羽毛球扣球技术和网球高压球技术的共性,才利于科学的安排学习网球教学内容和网球教学进度、运用合理的网球教学方法,使学习过羽毛球技术的的学生更好地学习和掌握网球的基本技术动作。在当今体育教学中,教学课时减少、教学的质量却必须提高的新形势下,对完成网球技术教学规划是十分必要的。