简介：四、课堂师生互动应培养学生的习惯与能力 ,学生对学习有了兴趣,三、课堂师生互动应关注下层学生 

简介：新课程语文教学要以学生发展为本,也就是要在培养学生语文能力、使学生逐渐掌握语文工具的过程中,在新课程改革下的语文探究式学习中

简介：律动课堂的教学目前国内已经很多学者专家在进行研究,对于美术课堂,它不同于其他专业知识教学的课堂。如果教师在教学中合理的创建律动课堂,可以有效的实施美术的教学。本文就结合日常教学的经验,浅谈在美术教学中创建律动课堂,正确的把握美术课堂的教学节奏。

简介：在数学教学中，注意用多种方法引导学生进行小结，能激发学生的学习兴趣，使学生比较系统的理解、记忆和掌握新学知识。提高分析、概括、抽象的逻辑思维能力。

简介：数学课堂是由教与学构成的，要构建高效的初中数学教学课堂，教师要首先提高自身的能力与素质，优化课堂教学过程，提高学生的参与度，充分发挥学生的主体作用。

简介：开放式作文教学,老师依次指定学生扩写其他部分,难作文

简介：学生分析问题的思维过程,　　学生回答问题,只要加强学生的思维训练

简介：随着素质教育的推广，课堂提问的方式方法受到了诸多学校教师的关注。在小学数学课堂中实施通过巧妙设问能够提高教学针对性，培养学生逻辑思维能力。本文提出，教师应当通过在掌握学生学习情况的基础上，为学生设定良好问题，创造学习情境的方式提高数学教学效率。

简介：语文味”就是语文教学本色本香之味,它是语文课堂的灵魂,更是语文教学所应该追求的一种境界。笔者通过对新课改中出现语文课堂“变味”的现状进行了分析,通过教学案例,提出了在语文课堂教学中要通过“读味”“品味”和“写味”等方法,让语文课堂更有“语文味”。

简介：有效教学可以促使教师提高自己的教学效率,同时还可以收获到想要的教学效果。在初中语文教学过程中,语文教师要采用合理的方式来优化自己的教学内容,为学生创造一个高效性、个性化、趣味性的语文教学课堂。因此,为了有效地进行语文教学,初中语文教师应该站在学生的角度考虑,尊重学生的差异和他们本身的特点,为他们营造良好融洽的学习氛围,激发学生的学习积极性。

简介：学生质疑法的常用是一定能培养学生学习语文的兴趣,用学生质疑法教学往往学生的学习积极性很高,用学生质疑法来激活语文的课堂 

简介：而这个教学过程是教师帮助学生学习的过程,在教学中还应注意培养学生良好的学习习惯,这必定不可缺少学生的自主学习、合作学习和探究学习

简介：课堂提问在对外汉语教学中有着举足轻重的作用,而初级口语课堂作为外国留学生学习汉语的开端,其重要性更是不言而喻,如何充分发挥提问在初级口语课堂中的作用,巧妙运用提问策略,让留学生越来越有信心和兴致学习汉语,对于丰富对外汉语口语课课堂提问的相关理论及指导对外汉语教师更好地进行课堂提问,有着十分重要的理论和实践意义。

简介：农村学校课堂教学效率低下，新课改理念没有得到很好的落实，探索从建模到变模再到超模的演变，能助推课堂教学转型升级。

简介：随着新课标改革的不断深入与推进，教育部门对教学方法和教学模式进行了不断的优化和完善，已经取得了一定的效果，但也存在一定的不足，需要相关人员去对其进行不断的研究，从而更好地实现教学目标。鉴于此，本文主要针对小学数学课堂提问有效性策略进行相关浅析，仅供参考。

简介：学生质疑法的常用是一定能培养学生学习语文的兴趣,用学生质疑法教学往往学生的学习积极性很高,用学生质疑法来激活语文课堂 

简介：课堂教学设计是指从教育的科学规律出发,应用系统的观点和方法,根据课程标准的要求和教学对象的特点,分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求,建立解决问题的步骤,选择相应的教学策略,并评价其结果的过程。“不谋全局者,不足谋一域”,课堂教学设计是一项系统工程,应着眼整体、统揽全局。

简介：小学阶段，是学生学习知识、认识事物、形成品质的关键性阶段，对于学生以后的成长与发展起着至关重要的作用。小学数学作为一门基础性课程，学好数学有利于学生形成理性逻辑思维，掌握基本的加减乘除四则运算，帮助学生在今后的数学学习中更加轻松学习。小学数学课堂学习过程中，难免会出现错误，这些错误作为一种有效的教学资源应该及时的加以利用，以帮助学生及时的从错误中学习经验，进而更好的成长。

简介：所谓的以生为本,就是指教师在课堂教学的过程中,要抛弃原有的教学观念,充分尊重学生的主体性地位,强调教师对学生的辅助性作用,从而来提高课堂的教学效率。教师需要知道以生为本也是新课程改革最为重要的要求之一。因教师在进行课堂教学的时候,要采用不同的方式,多让学生参与到课堂教学的过程当中,让学生充分发挥学习的主动性,教师要及时在旁对学生进行指导。除此之外,教师在课堂教学的过程中还要多于学生进行交流,在与学生互动中,了解学生的学习的基本情况和特点,从而更好的为学生构建出高效的课堂教学。本文将结合初中数学教材,去探讨如何以生为本的前提下,构建初中数学高效课堂。

简介：在教学改革中，一再强调学生的主体地位，学生不仅是教学活动的参与者，更是教学活动的主人翁。自主学习，不仅仅是一种学习方式更是一种教学理念，从尊重学生、关心学生出发，充分挖掘学生身上的内在潜力。品德课程是学生接受教育过程中重要组成部分，对学生形成正确的“三观”具有重要意义。在品德课堂上充分发挥学生的自主学习能力，将更好的帮助学生落实到实践生活中，不断提升学生的思想道德水平。本文主要从小学品德课堂培养学生自主学习能力的价值以及小学品德课堂培养学生自主学习能力的策略，这两方面进行了详细的阐述。