简介：高中到了高二,就要分科,文科理科,自愿选择。全班68人,愿意学文科的一举手,15人,其余全是理科。那时候,选择文科的大多数是数理化学的不好的学生,转而背诵历史地理政治去了。比如我,不仅数理化没学好,英语也不行,严重偏科,文科是唯一选择,当然,数学、英语还得硬着头皮学。

简介：叶尖的蚂蚁爬到这个高度多么神奇你依旧用触须安详瞭望你是望不到叶尖下的恐高和叶尖前的苍茫小心翼翼小心

简介：三月的春风是一双温柔的手为我们翻开墨香的书卷文科班的春天就在这一页页书卷里悄然来临阅古今奇文，品诗词雅韵昔年狂客谪仙人笔落惊风雨，诗成泣鬼神更有少陵杜子美读书破万卷，下笔如有神

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简介：文科生看文科生:潇洒浪漫.理科生看理科生:聪明绝顶.文科生看理科生:呆.理科生看文科生:酸.文科生口头禅:茴香豆的茴有几种写法,你会吗(源于孔乙己)?理科生口头禅:一加一等于几(源于陈景润)?文科生最头痛的事:1530元存了3个月零7天,银行利息2.14%扣去20%的利息税,最后总共是多少?理科生最头痛的事:情人节的前一天,在烛光下苦思冥想,给女朋友的卡片上写点什么才好呢?

简介：（3）英语作业的布置方法A、口头作业布置法本作业的完成取决于学生本身,在英语作业布置中,让学生做与教学重点相关的书面作业

简介：科学技术领域里有发明，甚至社会科学领域也有自己的发明。但是，人们很少谈论人文科学领域的发明。本文通过语言学、文学、艺术、心理学、哲学和宗教等领域里的发明案例，尤其是通过文学理论领域的宣言及其对文学发展的贡献，表明在人文科学里不但需要开辟自己的实践领域，从事人文发明，而且人文发明还可以改造人文学科所研究的对象。与科学技术、社会科学领域的发明家一样，人文科学领域里的发明家同样应该受到尊重和重视。在科研体系里，在高校和科研机构里，应该有人文发明的位置。

简介：传统的教学方法受到很多的教学限制,难以照顾每一位学生的发展,只能照顾一部分的学生,所以采用一种教法、一种作业、一种评估方式必然不能照顾到每一个层面的学生的个性差异.这就要求老师在全面了解学生的基础上,有次序、有步骤的面向全体学生,充分的发挥每一个学生的潜能.

简介：论文摘要

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简介：在社会不断进步的今天，学生的思维方式已经不再像从前受眼界的限制，随着求知欲的不断增强，要求对知识的理解和运用要加彻底，在这种大的趋势下，我们的课堂教学质量不断提高，近年来，各学龄、学科都在教学上不断创新突破，打破传统授课模式，更加的生活化，情境教学各校广泛应允。情境教学把课本中的知识点与生活中的情境相结合，变的真实灵动，更容易被理解和接受，能够增强学生的学习兴趣，使学生在课堂有效互动起来，增加课堂的活跃氛围，激发学生的思考能力和求知热情。对于物理学而言，被很多物理原理所限制，是一门比较刻板的学科，所以将物理情境教学就显得尤为重要，将大大提高课堂教学的质量。下面本文就浅谈一下初中物理情境教学策略。

简介：物理学是以实验为基础的科学，义务教育阶段的物理实验在物理教学中的重要作用，不仅仅局限于验证规律，让学生理解已有的书本知识，更重要的是培养学生的科学素养，激发学生爱科学、学科学的兴趣，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力、创新意识。初中学生好奇心强，富于幻想、求知欲望盛的心理特点，实验在物理教学中有着不可替代的重要地位。通过实验提高学习物理的兴趣，培养实践能力、分析能力，形成严谨的、实事求是的世界观，同时还培养学生的实验观察和操作能力。因此，搞好初中物理教学还能全面提高物理学科的教育教学质量。

简介：素质教育的核心就是培养学生的创新精神和探索能力，着眼于提高整个国民素质。这就要求我们教师要改革传统教学，在教学中求“新”，求“变”，以新的教育理念、教学模式、教学手段来激发学生学习的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

简介：论文摘要

简介：初中物理在现行的素质教育中占有非常重要的位置,物理的学习过程是逐步积累、循序渐进的。教会学生学习物理的具体方法,提高学习效率和课堂质量是当下物理老师需要仔细钻研的课题。下面结合我多年的初中物理教学经验,浅谈一些初中物理教学方法。一、改革教学方法:在初中物理课堂教学中我们教师不仅要教授物理知识,而且要培养学生的各种能力。传统的教学方法较陈旧,不符合素质教育的要求,不适应现行教材的特点,应改革教学方法,引导学生学会学习,学会思考,学会运用所学物理知识解决实际问题。

简介：摘要初中阶段是学生最开始接触物理学习的阶段，这一阶段的物理教学具有重要的基础作用。而传统的物理教学方式严重阻碍了学生的发展，不利于学生的进一步学习，为了学生能够更加有效地进行物理学习，对初中物理课堂进行创新是必不可少的。在当前的新课标的背景之下，以往的物理教学的方式越来越难以适应教学的发展，初中物理教师要结合当前的实际情况，顺应新课标的背景，创新物理教学方式，让初中物理课堂活起来。只有活跃的物理课堂，才能够保证学生的学习效果，提升学生学习的积极性和能动性。创新是一个国家和民族进步的灵魂，更是物理教学进步的灵魂。本文首先探讨了初中物理课堂创新教学的意义，接着分析了当前初中物理教学的现状以及存在的问题，最后针对教学中存在的问题，提出了初中物理课堂创新教学对策，以希望能为初中物理教学提供一些参考。

简介：摘要高中物理内容多，涉及面广，包含力学、热学、电磁学、光学、原子物理学；知识系统复杂、相互联系紧密、前后连贯性强，基础性强，基础不牢很难提高成绩，使得许多学生望而生畏，更致命的是高中物理知识点的抽象性，对于形象思维尚未完全建立的和逻辑思维能力差（统称理科思维）的学生而言，更是雪上加霜。学生对于题目理解不到位，或者读不懂题是普遍学生存在的现象，也是得不到成绩的关键所在。因此对于高中物理理科思维的培养和基础知识的巩固是教学中的重中之重。

简介：物理是实验科学,实验在教学中占据了很大的地位,物理规律都是在观察和实验的基础上总结和思考得来的。物理实验的教学有其自身的特点,它有别于直观的理论教学,又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣,因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。一、实验演示现象必须清楚、直观演示实验的目的就是为了让学生更清晰的了解物理现象。在进行演示实验时要让全班同学都看见,而且要看清楚。

简介：中学物理的基础理论主要是指物理概念、定律以及相关的定理、原理、方程、假说、模型等。而物理概念是物理大厦的砖石，是对物理世界的数学描述，同时又是物理现象本质特征词的表达。而物理概念的引入、定义等，常常反映着人们认识客观世界的认识方法和认知理念。所以物理概念的教与学在高中物理教学中显得尤其重要。下面是我在教学活动中的思考与体会。

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