简介：一个朋友,讲起段子一套一套的,和别人不同的是,他说的多是真人真事,加上动作语言到位,给他个封号：小李伯清.有天吃饭,小李伯清说了一个我们都认识的某甲酒后的段子。

简介：孟子提出并论证了孝治观念，希望通过孝来建立严格的家庭伦理秩序以和睦家庭、安定社会，巩固国家的统治，是其孝观念中最为突出的内容。在孔子的孝观念中，他虽然提出孝慈“施于有政”，但没有提出具体实施的途径。孔子以孝为君子人格内涵之一，君子以人格修养而出仕，孝才与政治有联系。

简介：谈及民主,人们通常想到的就是民主的制度架构、具体实现形式等,如罗伯特·A达尔就将民主过程的标准归纳为五点“有效的参与,选票的平等,充分的知情权,对议程的最终控制,成年人的公民权”。然而,民主实际上还蕴含着有别于具体实施规则的民主原则。

简介：罗尔斯的正义论成为非自利性契约论的代表，在正义论的论述过程中，罗尔斯用“正义”这一概念来讨论政治问题，将这一核心概念放到他的理论当中的不同架构呈现出来，他用正义两原则澄清了“正义”这一概念，同时，他对“无知之幕”的提出为当代政治家参与政策制定设定了一个原初的情境，从而制定更加合理、合乎正义的政策，罗尔斯的《正义论》为20世纪及现代政治。政治学的发展奠定了坚实的基础，为我们提供一个宏大的政治和道德哲学体系。

简介：《课程方案》明确指出：“活动在实施与发展教育中同学科相辅相成。”这就从教学法规的高度明确了活动课同学科课同等重要。如何做到“相辅相成”？

简介：摘要在新课改中明确指出，在小学教学中，数学教学是面向全体学生开展的，所以应结合每一个学生的实际情况来进行，同时还要注意让每一个学生都能接受到良好的教育，并能够根据自己的个性发展来得到最好的成长。本文就此类问题进行了简要论述，以期望提高小学数学的教学效果。

简介：摘要课程统整，是从育人的宏观视野出发，从具体的课程微观入手，把“有目的的活动”作为课程的奠基石，对各种类型课程进行有机联系、互相渗透的融合，从而产生整合性、综合性效应的教育教学活动。

简介：近几年来，随着中国经济的快速发展，人们生活水平的不断提高，人们的消费观念发生了很明显的转变，人们对居住环境要求越来越高，对家居环境的设计越来越重视，室内装潢设计也有了新的特征。室内装饰作为人们主要消费内容，主要是根据业主的意愿，对居住空间进行艺术设计、装修，从而给人们创造一个比较舒适优雅的生活环境。室内设计工作主要注重美的表现，这就对室内设计提出了更高的要求，需要设计师不断地进行创新，并总结经验，使室内设计在建筑中的应用更为广泛合理。

简介：摘要多数裁定原则作为民主的一个基础性运行规则，它在保障公民平等的同时也促进了民主社会效率与行动一致的结合。然而多数裁定原则自身也具有局限性。本文意以洛克《政府论》下篇作为分析文本，从其时代背景、政治社会的起源，政治社会与政府的目的等方面，分析洛克的政治社会行动原则，即多数裁定原则的合理性与局限性，从而达到对其有更深的理解。

简介：由于2O世纪五十年代特定的历史环境，各国各学派和外交人员纷纷提出各种以求和平发展为目的的外交原则，这些原则以国际法基本原则为思想来源，主要是倡导各国主权平等、履行国际义务、以和平方式解决争端、不得使用威胁或武力、不干涉任何国家内政等。而中国倡导的和平共处五项原则，则彻底排除了西方的意识形态因素及双重标准，高度概括了国际法的最主要、最核心的原则，使之成为密切相关的统一整体，

简介：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭”是孔子在原始经学时期提出来的一个重要且完整的经学诠释学命题。关于这个诠释学命题的提出，孔子是受动于血缘宗法制信仰的推动。而没有给出逻辑的论证，因此孔子以一个独断论的诠释学命题封闭了“六经”文本。把“六经”负载的意义在绝对的遵循中诠释为绝对真理——周公礼乐制度，同时也为自己塑造无冕素王的圣人形象提供诠释学意义上的必要性准备。西方基督教的释经学关于《圣经》的诠释有着重要的自解原则，中国经学诠释学对“六经”或《十三经》的诠释也有着在信仰上构成的自解原则。而经学诠释学自解原则告诉我们，“述”的字义与词义是“遵循”．“作”的字义与词义是“制作”与“兴作”。杨伯峻将“述而不作．信而好古”过度诠释为“阐述而不创作，以相信的态度喜爱古代文化”，从而把一个经学诠释学命题降解为文学诠释学命题。

简介：摘要自郭声健老师于其著作《艺术教育论》提出中小学艺术教学艺术融和、艺术参与、艺术愉悦三大原则以来，一直影响着我国艺术教学。随着中等职业院校的音乐课程的普遍开展，中等职业院校音乐教师应该将这三大教学原则运用于音乐教学过程中，发挥其应有的作用。然而在中等职业院校实际音乐教学过程中，三大教学原则的运用出现了严重的缺失现象，这种缺失的现象凸显了这三大原则在中等职业院校音乐教学中的必要性。

简介：摘要《礼物的流动——一个中国村庄中的互惠原则与社会网络》这本著作，不仅反映出黑龙江省下岬村整体的人类社会礼物文化概貌，同时通过这一地区的个案缩影，更深层地反映了我国普遍存在的“礼物交换”与“人际关系”之间密切的文化联系。它不仅贯穿于整个人类社会发展的始终，伴随着社会政治、经济、文化的发展而不断发展变化，也为人与人之间关系的发展起了“桥梁”作用。更深意义上，通过渗透在礼物中的精神文化内涵，反映了人的意识形态以及心理结构的变化。