简介：

简介：兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力，是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分，它直接影响着学习效果。中学生对作文普遍存在畏难情绪，认为作文很难、很不好写，不爱写，不敢写。作为语文教师，就应该从提高学生的写作兴趣入手，先激发学生的写作兴趣，然后才能慢慢地提高他们的写作水平。

简介：写作一直是小学语文教学的重要组成部分，也是大多数教师面临的一个教学问题，最关键的原因是学生对写作缺乏兴趣。因此，在平时对高年级学生进行写作活动的过程中，小学语文教师需要根据具体的教学内容不断进行策略研究和改进，以充分

简介：摘要小学生写作是一个循序渐进的复杂的过程。如何对小学生写作进行有效的指导呢？笔者认为，小学生作文指导贵在激发写作的兴趣。作文指导课上不必大谈写作方法和技巧，而是如何调动学生说和写的兴趣，学生兴趣调动了，才会给学生写作时的自由飞翔加上强劲的翅膀；发展学生思维，调动情感积累和生活经验；才能使学生不断地向着更高的目标进发。“兴趣乃写作之本”，因此，教师在指导学生习作时，应该采取多种手段激发学生习作兴趣。

简介：作文教学一直是语文教师最头痛的问题，学生写作文难，老师改作文难，到头来，事倍功半，收效甚微。究其原因，传统作文教学无论是老师命题、学生写，还是学生写、老师改，学生都处于被动地位。欲改变现状，实施作文教改，调动学生的写作积极性是关键，那么怎样才能培养学生的写作兴趣呢，本文将就这个问题从三个方面进行阐述。

简介：摘要营造写作氛围；培养多读乐写习惯；注重观察丰富素材是培养学生写作兴趣的有效方法，需要教师在作文教学中要转变观念，改变教学方式，让学生在作文课中“活”起来。作文教学要在创新上下功夫。

简介：

简介：新大纲对习作教学的总要求是：“能把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定的条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察，认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。”这习作教学的总要求中，突出了练笔的性质。要提高学生的写作能力，在教学中练是关键。练说练写。“练”是帮助学生打开作文之门的金钥匙。如何引导学生“练”呢？

简介：只有激发学生的写作兴趣,作文教学应注重培养学生的观察能力,激发学生写作兴趣和写作愿望

简介：晴朗的日子我的窗外有一个人爬到电线杆上他一边干活一边向屋里张望我用微笑回答他然后埋下头去继续工作.

简介：<正>当了一回"班主仼"我虽然从小喜爱文学,但真正开始写作却比较晚,这期间下乡、上学、成家、有小孩,一折腾稀里糊涂就是十多年。到了1980年,我30岁了,住在承德大佛寺前地委党校家属院,从后窗户就见游人渐多,庙也在修缮,感觉生活往安稳上走,三十而立,我也得干点什么了。干什么呢?咱能耐有限,走后门没熟人,打家具挨了批评。还好,知道恢复了稿费,那就写点什

简介：

简介：我不敢说自己是公安作家,因为写作只占据我很少的一部分时间,不是我生活的主题。我现在仍是一名战斗在一线的警察,每天上班有点下班没点,经常出差,风餐露宿是家常便饭。写小说也只能挤压出少得可怜的时间,常常十余万字的小说十几天就落笔完成,写作过程像搞案子一样冲锋陷阵,状态像蹲守抓人。事后想一想,自己从骨子里就是一个警察,写作和搞案子的劲头一模一样。

简介：四年前,当我停止了给媒体的专栏写作,决心写一个"大东西"的时候,我在柏杨的《帝王之死》里遇见了赵武灵王。

简介：

简介：写作是你对过去发生的人与事物记忆的总和,从这个意义上讲,写作只是一种记忆,或记忆的记录。应该说,它已成为写作的传说。除此之外写作还有一种记忆,那是在写作中由词语、形象,意境激活了的记忆。那是瞬时记忆,也是一种思维状态,这种正在进行的记忆才是现代小说最重要的,它包括编录记忆发生的方法。写作永远是一种坚持。

简介：<正>不存在没有立场的写作,凡写作必有立场。立场首先是写作的出发点,然后变成了写作的趋向和深度,以及对写作进行评价的一个尺度。对文学的判断历来包含着对写作立场的判断,20世纪以来的文学之争,说到底其实暗含着写作的两个看似对峙的立场,也即文

简介：　　写作需要阅历,这是不争的常识.但是写作需要什么样的阅历呢?　　任何一个作家的写作都和他的生活阅历有着密不可分的关联.曹雪芹的大观园、沈从文的湘西、老舍的茶馆、钱钟书的大学,几乎所有的文学著作都浸透着作者的人生体验,留下了他们灼生活印迹.　　……

简介：

简介：和职业作家不同的身份,让郝志远不仅在作家群体中成为一个特例,在全国三万名正厅级干部中,他也当属特殊一员。论写作年头,可与其从政岁月比肩。多年来笔耕不辍,《七色土》、《做人做事——一个国家公务员的经历与感悟》分别由