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  • 作者: 刘建娟
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2007-08-18
  • 出处:《时代英语报》 7年第8期
  • 机构:英语课程标准指出:小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的语言综合运用能力,然而近些年来,小学英语教学极为重视听、说、读的训练,而英语书面表达相对滞后。但是书面表达一直是我们小学英语学习和考核的重要组成部分,尤其对小学高年级段的学生来说,由于他们已有一定的语言基础,所以很有必要培养他们用英语思维和用英语写作的能力。
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  • 简介:作文修改能力的培养是作文教学的重要组成部分,好的文章是写出来的,同时也是改出来的。长期以来在作文教学的过程中教师注重的是指导学生将自身的感受、体会等用文字写出来,缺少对学生作文修改能力的培养,本文将对如何培养学生修改作文的习惯、提高学生的作文修改能力提出一些拙见。

  • 标签: 小学语文 作文修改能力
  • 简介:摘要对农村小学生而言,识字、写字、辨别形近字、同音字,就课文提出问题等是他们的困难之处,所以农村小学语文课堂教学要花费大量的时间去处理字、词,刻意引导学生提出问题。我们农村孩子的阅读能力差,也有这方面的原因。如果学生能在课前预习,一方面读的次数会多起来,对培养学生的朗读能力有帮助;另一方面我们可以利用节省下来的时间让学生更进一步理解教材,学习写法。

  • 标签: 小学 语文 中高年级 预习 策略
  • 简介:摘要长期以来,中小学语文教学出现了较为严重的脱节现象,相当一部分小学毕业生升入中学后对语文学习感到很不适应,学习兴趣减退,学习成绩大幅度下降,久而久之不但语文学不好,而且还会对其他学科的学习产生消极的影响。

  • 标签: 语文教学 中小学衔接 过渡教学 思考
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  • 简介:培养学生独立阅读思考能力,应该是阅读教学的重要追求。教师要对阅读教学设计展开全面优化处理,给学生提供充裕的思考学习时空,调动学生主动质疑思维,向学生传授科学阅读方法,拓展学生阅读域度,促使学生逐渐形成语文综合学习习惯和素质。

  • 标签: 小学语文 独立阅读 思考能力
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  • 简介:摘要所谓“新课改”是指新一轮基础教育课程改革的简称,是根据2001年国务院召开改革开放以来第一次有关于基础教育工作会议所颁布的《决定》,目的是为了能在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系而进行的课程改革。这一指导思想同样也对小学年级各科任老师提出了许多新的要求,本文将列举在新课改背景下小学高年语文的教学方法进行分析,从而做到提高学生综合素质的基本要求。

  • 标签: 新课改 小学高年级 语文
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  • 简介:如何科学有效地实施小学高年英语语篇教学,一直是小学英语界所关注的话题之一。本文基于小学英语语篇教学的现状,结合阅读教学理论,探讨了小学阶段开展语篇教学的必要性以及有效策略,以期厘清对小学英语语篇教学的认识。

  • 标签: 小学英语 高年级 语篇教学 策略
  • 简介:一、引言随着我国经济的迅猛发展,加入世贸组织后的新形势为高级外语人才的培养提出了更高和更新的要求。面对21世纪激烈竞争人才的需求,大多数外语院校的毕业生将会担任口译,从事商务谈判等一些涉外部门的重要工作,这对他们的整体外语水平和素质,特别是口语表达能力都有较高标准。大学英语

  • 标签: 大学英语教学 口语教学 口语表达能力 教学目标 教学大纲 教学原则
  • 作者: 俞春花
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2007-08-18
  • 出处:《时代英语报》 7年第8期
  • 机构:经笔者长期观察,小学生升上高年级之后,在英语学习中的表现发生了明显的变化。初学英语的学生对英语充满了浓厚的兴趣,在英语课上几乎所有学生都踮起脚尖,小手举得高高的,小脸涨得红红的,调皮的学生甚至半跪在凳子上,嘴里不停地叫喊着:“Letmetry.”,非常急切地想表现自己,下课后还不忘时不时地秀一秀自己刚学的单词和短语。如此这般浓烈的学习热情曾引来其他学科老师的多少羡慕。可是随着年龄的增长,那种跃跃欲试的场面不见了,取而代之的是“寂静”,每次发言的总是那几张优秀学生的面孔,大部分学生曾经闪亮的眼睛开始闪躲,不自信、害羞写满了他们的脸。课后积极运用英语的十分罕见,完成作业也变得漫不经心。高年级英语学习“转冷”的现象表明学生学习英语的热情正在慢慢退却,这一危险的信号应该引起英语教师的足够重视,因为学生一旦在小学阶段对英语学习没了兴趣,就很难在以后的学习中再激起学习兴趣。所以此时,讨论“如何保持小学高年级学生学习英语的兴趣?”就显得很有必要了。
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  • 简介:摘要当前,对于小学高年语文学科来讲,如何提升教学效率的研究不容忽视,预习活动对于促进课堂教学效率的提升起着重要的作用,本文通过查阅相关资料,并结合自身从事多年小学语文学习经验出发,探索如何提高小学高年学生预习活动成效,希望能为促进学生的有效学习提供一定的参考。

  • 标签: 小学语文 高年级 预习活动 活动成效
  • 简介:摘要语文新课程标准中明确提出来在阅读写作两方面在语文整体素质中的的地位和作用,为了实现语文教学的目标,教师就要加强对学生语言文字运用的训练,经常采用“读写结合”的形式,这样的方式,提高学生的阅读能力,同时还可以兼顾学生的习作水平。随文练笔作就是读写结合的纽带,可以引导学生根据相关的阅读内容进行小篇幅的写作训练,随文练笔成为语文教学实践中提升学生习作水平和阅读能力的重要途径。

  • 标签: 阅读教学 写作教学 随文练笔
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  • 简介:摘要随着我国教育事业的不断革新,小学高年的语文拓展教育愈发受到人们的重视。在小学高年语文教学中,开展有效的拓展阅读教学可以加深学生对知识的理解,并培养学生的语文综合能力以及素养。所以,教师在实际教学过程中应运用应结合科学有效的方式来提升拓展阅读的教学有效性,让学生能在阅读中升华自己的感悟和理解。本文针对在小学语文高年教学中,如何有效开展拓展阅读教学进行探究。

  • 标签: 语文 小学高年级 拓展阅读教学 策略