简介：1.经济特区:SpecialEconomicZone2.沿海开放城市:CoastalOpenCities3.沿海经济开放区:CoastalOpenRegions4.经济技术开发区:Economic＆TechnologicalDevelopmentZone

简介：论毛泽东教育思想的开放性和民主性──纪念毛泽东同志诞生１００周年陈天权中共十四大明确提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平。”今年２月，中共中央、国务院又发布了《中国教育改革和发展纲要》。提出要在９０年代“初步...

简介：

简介：摘要毛泽东军事思想不仅指导了新中国军事理论发展，更奠定了新中国军事理论的地位，毛泽东军事思想对新中国军事理论的发展有着不可忽视的地位。本文浅析了在毛泽东军事思想指导下新中国军事理论的发展。

简介：针对国内对外汉语教学的特点，我们在实践的基础上提出了一种新的教学模式：规约一开放任务教学模式。这种教学模式以任务教学法为基础，对任务类型进行了有效的区分，既体现了任务教学重视交际的特点，又充分利用了课外的交际环境。

简介：如果我们查阅一下历史，就会发现，在多数国家，对外贸易一直是先于国内产品的改进而出现的，而且孕育了国内生活的享受。使用已经有了的、而且对我们是全新的外国商品，比改进国内任何商品的诱惑力都大，因为改进总是缓慢的，而且永远不会让我们感到新奇。把国内过剩和价格低廉的商品出口到土壤或气候都不适宜生产这些商品的外国，利润是非常可观的。这样，人们就感受到享受所带来的快乐和商品所产生的利润；一旦人们认识到这些商品的精巧及制造它们所需要的技能，

简介：毛泽东待人接物很有人情味。并有自己的一套规矩：“做事以事论．私交以私交论，做事论理、论法，私交论情。”老人家一席话，反映出他在交友中很重视“交际之德”．具体表现为：

简介：毛泽东,大名垂宇宙。他不但是伟大的革命家、政治家、思想家、军事家、诗人,也是博览群书、学识渊博的巨子:他热爱中国传统文化,酷爱阅读各类书籍。毛泽东读书,有一个爱读“方志”的习惯。方志,又名地方志、志乘;是采用一定体例反映一定单位各个方面的现状与历史的综合性著述。方志,是

简介：进出口：1994年中国进出口总额为2367亿美元(其中出口1210亿美元，进口1157亿美元)，是1978年进出口总额的11.5倍，比1993年增长了21.6%。以外贸总额计，中国仍居世界第11位。1994年出口商品中，工业产品占85.8%(1978年只占46.5%)，初加工产品占14.2%(1978年占53.5%)。进口商品中80%是生产资料。至1994年底中国已与世界各大洲221个国家和地区建立了贸易经济联系。中国最大的贸易伙伴是日本，中日两国贸易总额达478.9亿美元，比1993年增长了22.6%。继日本之后依顺序为中国香港、美国、欧盟、中国台湾省、韩国。十分遗憾的是，1994年关于恢复中国在关贸总协定席位的谈判未能在世贸组织成立之前取得成功。在就有关问题谈判的八年中，中国做出了不懈的努力，作出了一个发展中国家在现阶段所能作出的最大让步。中国还签署了《乌拉圭回合》贸易谈判的最终文件，签署了关于世贸组织的协议，这一切都充分表明了中国对解决这个问题的诚意。然而，在一些根本性问题上未能取得一致意见，原因就在于一些参与谈判的国家坚持他们所提出的大大超越现阶段中国发展水平的过高条件。近些年来，中国不断深化贸易...

简介：自20世纪中后期以来,对外汉字教学的重要性被逐渐认识,相关研究不断深化。本文通过对当前对外汉字教学研究概况和取得的主要成果进行梳理,以探讨该领域的发展现状。

简介：一概述迄今为止,国外对外语学习的起始年龄与学习成效之间的关系已作了大量研究。这种研究起始于本世纪五、六十年代,盛行于七、八十年代。许多语言学家和研究工作者从各个角度研究了年龄因素对外语学习各个方面的影响,试图揭示外语学习的最佳起始年龄。然而众说不一,对何时为外语学习的最佳起始年龄至今尚无定论。在国内。这方面的研究和探索仍较

简介：对外汉语教学的目的是文化传输.对外汉语教学的性质、特点、学习者对目的语的文化需求决定和体现了其目的;对外汉语教学的过程就是一个文化传输过程,其教学过程是由低级、中级、高级逐渐展开的,与其相应地文化传输过程也呈现出由表象、行为、理念三个层次.

简介：<正>毛泽东关于语言运用的理论,比较集中地反映在《反对党八股》这篇文章里,此外还散见于《新民主主义论》《中国工人发刊词》《改造我们的学习》《在延安文艺座谈会上的讲话》《论联合政府》《〈合作社的政治工作〉一文的按语》等文章。综观毛泽东语言运用的理论,可以鲜明地看到以下三点:(一)毛泽东强调运用现代的语言,尊重现实中的语种。《新民主主义论》一文在论及“五四”运动时指出:“那时,以共产党的《向导周报》,国民党的上海《民国日报》及各地报纸为阵地,曾经共同……提倡了以反帝反封建为内容的新文学和白

简介：“教学理念”问题是近年来提出来的。什么是教学理念也还是见仁见智。那么，首先得弄清什么是理念？《现代汉语词典》把“理念”解释为“思想；观念”。什么是“思想”？“客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果”就是思想。这样说来，教学理念，基本上就是我们所熟悉的教学思想或教学观念。

简介：围绕目的工具合理性与价值合理性的论争，构成了欧洲对外政策理念发展的历史维度。马基雅维利用目的圣化手段，消除了价值与道德对国家对外决策行为的干扰；但丁、黑格尔规划世界的对外政策理念追求价值合理性，其出发点是对西方理性的信仰；康德反对强权外交，尝试建立一种纯粹以道德为规范力量的对外政策理念。战后欧洲的对外政策理念经历了从目的论行动模式向规范型行动模式的转变。目的论行动模式注重目的工具合理性，通过借助经济杠杆和军事力量的威慑与干预，谋求在短期内获得一定的利益。随着欧洲一体化进程的深入，欧洲的对外政策理念逐步转向规范型行动模式，追求价值合理性，注重标准和价值的传播。

简介：汉字教学之所以成为对外汉语教学的瓶颈问题,或与我们汉语汉字教学所从之＂道＂非其＂道＂有关,或与重＂术＂轻＂道＂有关。好＂道＂,明＂道＂,追求＂道＂＂术＂相得,是突破汉字难教难学问题的关键。

简介：对外汉语教学语言是指汉语作为第二语言教学过程中课堂教学使用的专门语言.本文认为,对外汉语教学语言是一种特定语域中的语言变体,它具有很明显的双重性,它既是教学过程的媒介语,又是第二语言学习者的目的语.这样一种属性使得对外汉语教学语言带有了受限性、动态性等特点.此外,本文还讨论了对外汉语教学语言研究的理论价值和应用价值、对外汉语教学语言研究的方法论等问题,最后展示了一个教学语言实例样本.

简介：1．语言是艺术创造和科学创造的结晶爱德华·萨丕尔在90年前写下的《语言论》里有一段语言的赞美诗：语言是人类精神所创化的最有意义的最伟大的事业——一个完成的形式，能表达一切可以交流的经验。这个形式可以受到个人的无穷的改变而不丧失它的清晰的轮廓；并且它也像一切艺术一样，不断地使自身改造。语言是我们所知的最硕大、最广博的艺术，是世世代代无意识地创造出来的、无名氏的作品，像山岳一样伟大。

简介：大量研究表明，外语学习焦虑严重影响学习者的英语学习。本文力图以问卷调查的方式来了解大连理工大学学生的外语学习焦虑现状，寻找引起外语学习焦虑的原因，提出减轻学生外语学习焦虑的方法。

简介：近义词教学是当前对外汉语词汇教学的一大难点。辨析究竟从何入手,怎样进行对症辨析,是亟待解决的问题。本文认为,有针对性的辨析方法应是如下三个方面：辨析语义,探究语义上的细微差别;深入语境,捕捉用法的差异之处;区别词性,认知词性的语法功能。