简介：摘要小学体育教学作为提升学生体魄，锻炼学生意志的学科，对学生的发展和综合素质的提升有着极为重要的促进作用。如何激发学生的学习兴趣，提升运动意识已经成为体育教学需要解决的难题。快乐教学就是颠覆了以往的教学模式，突出学生的参与性，注重体验和兴趣的激发，一定程度上提升了小学体育教学的质量。

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简介：摘要如今，在新课改的前提下，如何提升小学生学习兴趣以及培养学生的综合素质已经成为新课改的热点和焦点。然而，在传统教学观念的影响和作用下，小学数学教学水平仍需要进一步提升。小学数学质量的提高仍是亟待解决的问题。因此，笔者详细分析了小学数学教学存在的不足，并深入探究了如何提升小学数学教学质量。

简介：习作评改是既有'评',又有'改'。'评'即品评、鉴赏,'改'即修改、润色。'评',是正确评价习作的成败得失,发现习作的闪光点,指出不妥的地方,提出修改建议。在'评'的整个过程中相互启发,相互补充,实现知识、思想、观点的碰撞。'改',则是作文教学的最高境界,是一个完善美、加工美,创造美的过程。

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简介：小学作文教学是引导学生运用文字表达和交流自己的想法和灵感，丰富学生的情感，强化对自我、世界认知的过程。小学作文教学的目标是为了培养学生逻辑思维能力以及运用所学语文知识的能力，如何在小学作文教学中培养学生的运用文字表达能力，提高学生综合运用语文知识能力，是当下教师值得探究的问题。笔者结合多年的小学语文教学经验，对小学作文教学策略进行探究。

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简介：摘要在小学体育教学过程中，采用体态语言教学策略后，学生对学习体育的积极性大幅度提高，体育课，现如今已经变成同学们最喜欢的课程之一。学生对参与体育活动充满激情与活力，体育教师授课也变得越来越充满自信。越来越多的一线教师开始应用这样的方法，去教授课程，教师已经感受到了，体态语言教学策略的好处，不仅教学任务可以顺利完成，而且学生对知识打的掌握程度已经越来越高。以前总是教师要求学生去学习，教师必须通过布置课上活动内容等手段，强迫学生去参与，而现在，学生参与体育活动，已经成为学生学习生活的一部分。例如，在要求学生投掷实心球前，教师将投掷的方法展示给学生，让学生在观看的过程中掌握要领。

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简介：摘要对于小学生来说，只有让其做一件令自己感兴趣的事儿，才能让自己全身心的投入到其中，从而进行深入探讨。语文源于生活，开展形式多样的实践活动，促使小学语文实践化教学的实现，激起学生热爱语文的情感，让其更加热情、主动地投入到语文学习活动中去，从课文文本中陶冶情操，提高自身的语文综合素养。

简介：摘要随着素质教育的深入推行，快乐体育理念成为了我国学校体育教学所倡导的重要教学思想，给我国学校体育教学注入了新的活力，促使了传统体育教学法的全面变革与创新。快乐体育理念强调在融洽的师生合作氛围中，调动起教与学双方面的积极性，以教师乐教、学生乐学为教学宗旨，力求让学生在体育运动中体验乐趣、理解运动的意义，并为学生终身体育奠定良好基础。本文对基于快乐体育理念的体育教学创新策略进行探析。

简介：摘要阅读教学一直是小学语文中的关键点，对于学生的终身学习能力、语文知识、阅读习惯等综合素养的培养具有重要意义。在教学活动中，阅读教学一般是以一篇文章为依托开展的。但目前小学语文阅读教学中存在着“事倍功半”、甚至“事倍功无”的问题，不仅影响教学质量，而且影响了学生语文能力的发展。本文从小学阅读教学中存在的实际问题出发，提出一些可行的策略来提高小学语文阅读教学质量。

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简介：摘要略读课文是精读课文的延伸，不但是学法能力上的迁移、运用、巩固、总结，而且还是文本内容的迁移延伸，应做到瞻前顾后，课内外相互融和，由此，通过让学生自主思考、交流、朗读，实现对已有知识的巩固、积累和提高。要真正认识到略读在日常生活、工作中的运用比精读要多的现实意义。