简介：摘要：语言学习的最终目的，就是为了沟通与交流，在《英语课程标准》的解读中也曾提及，教师要引导学生多接触英语，同时结合视听、听读的方式，引导学生理解语言的输入，新课程标准中也曾强调教师要着重培养学生的英语听说能力。因此，本文主要分析如何在初中英语教学过程中培养学生的听说能力。 

简介：摘要：和英语这一门学科中，需要多关注学生应用能力的提升，也就是英语听说能力的提升。长久以来，受到应试教育的限制，很多学生对于英语这门学科存在很大的误解，认为只要背一背单词，记一记语法就可以。这样就违背了教育的初衷。当前英语听说能力已经被极大的重视，对于初中阶段的学生来说，更要加强这方面的训练，为今后的学习打好基础。对此可以借助微课来提升初中学生的英语听说能力，本文就对这一问题进行了简要分析。

简介：摘 要：随着时代的发展，经济全球化的趋势越发明显，而英语又是国际通用语言，因此培养学生的英语学习能力极为重要，尤其是在口语交际方面的听说能力的培养。为了有效强化学生的这两项能力，教师有必要强化学生的朗读能力，尽可能地帮助学生摆脱错误学习方法的束缚，以此来深化学生成长，让学生由“害怕说话”转变成为“乐于说话”，同时正确应用多媒体技术的优势，深度提高学生的英语成绩，帮助学生形成最为完整的英语思想。下面，本文就如何利用朗读来强化初中生英语听说能力做出了简单探析。

简介：

简介：摘要 : 时代的不断发展，第三产业的崛起，网络教学已经成为当今社会教学的主要教学方法，互联网强大的资源，快速的反应能力，给教学带来了便利，为学生学习英语提供了宝贵的资源。对此，本文针对网络教学中如何培养学生的听，说能力进行了研究，结合实际的教学情况，提出具体的解决办法，希望能够有所帮助。

简介：摘要：新世纪以来，核心素养这一概念风靡世界，众多教育专家学者把注意力逐渐转移到核心素养的相关研究领域，英语学科核心素养包括四个方面 :语言能力、文化意识、学习能力、思维品质，其中语言能力是基础和关键。目前，我国初中生的英语语言能力普遍不强。采用行动研究的方法，通过课堂观察和调查问卷，总结出目前初中英语课堂教学中存在的语言能力培养方面的问题，分析其原因，进行反思，提出改进措施，在教学实践中不断反思改进教学设计。

简介：摘要：初中阶段是学生语言能力发展的黄金时期，但是这一阶段的学生不同程度存在惰性心理。英语教师作为教学的组织者，不仅要指导学生完成基本的教学任务，同时要传递给学生正确的语言学习观念，全面培养中学生的语言能力、思维品质、文化意识、学习意识，全面提升学生的核心素养。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断推进，在英语教学中，越来越注重学生交际能力的培养。而英语听说训练的内容以及质量，会直接影响到整个英语教学的质量，因此，听说训练显得尤为重要。现阶段，对于英语教学目标的要求也越来越高，由原本的注重语法、写译等的英语课堂教学，也逐渐注重听说训练。然而，在实际的教学活动中，听说训练还存在着一定的问题，有待广大教育工作者解决。本文主要从现实出发，对初中英语听说训练进行探讨，以供参考。

简介：摘要：英语是一门语言学科，而语言学科的重点就是培养学生的听说读写能力。因此，教师在教学中需要切实从这几方面出发来进行英语教学，提升学生的英语综合素养。在此，基于一定的实践经验，本文从“充分结合多媒体”“创设阅读情境”“构建良好氛围”“拓展写作练习”“布置有效的英语作业”这几方面出发，展开了对于初中英语教学的具体分析，以期为广大教师提供一定的参考。

简介：摘要:学习英语的最终目的就是能够做到熟练实际运用，灵活自如地能够使用英语和外国人正常的交流。想要达到这个目的，教师必须重点培养学生的听说能力。学生进入初中阶段，已经养成良好的学习习惯和学习能力。在这个时期，教师可以从“英语基础教学”“营造听说氛围”和“创设情境活动”三个方面入手来提高中学生的英语听说能力。

简介：摘要：英语不仅是高中入学考试的重要内容，还是一门语言科目。进行初中英语教学时，教师将教给学生基本的英语知识，培养学生的英语技能，并通过增强学生的英语听说能力来帮助学生全面发展。由于我国受传统教育的影响，所以在初中英语教育中学生学习的是“传统的英语”。因此，本文简要分析了初中英语听力和口语技能的培养措施，并评估和讨论了英语听力和口语技能的培养。我们希望有效扩展初中英语教学，提高学生的听说能力，使学生真正提高英语水平。

简介：摘要：听说能力是在语言学习过程中必须掌握的能力，特别是在英语科目中，是能使学生的英语语言的综合运用理解能力得到全面提高和发展的有效支撑。在现行的素质教育体系下，英语学习不再局限于单一的阅读和写作练习，而是更注重课堂中听、说的模式的构建，如此才能逐渐改变学生怯于表达的现状。英语不仅是一门学科，而且是一种语言，如果听力和口语能力不够强，甚至没有机会练习听力和口语，英语能力的提高将受到限制，因而本文具体探究了几点如何提高初中学生英语听说能力的实践，以供借鉴。

简介：摘要：英语科目在高考中总分为 150分，属于三门主科之一，因此，如果学生想要在高考中取得比较优秀的分数，一定要重视对于英语科目的学习。随着时代和社会的变化，英语科目的考试内容也随之不断发生改变，其更注重学生的实际运用能力和转换能力，这就意味着，如果教师依然按照原来的教学方法，一味的给学生灌输考试知识，而不教学生灵活运用和转变，在考试中定然拿不到高分。因此，学生不能再生搬硬套英语知识点，而是应该将听说读写能力有机的串联和融合在一起，英语不仅是一门考试科目，其也是一门语言，作为语言，一定要注重英语的实际运用价值。教师在进行英语教学时，要注意以学生为主体，彻底改革传统的“教师教”、“学生学”的授课方式，充分发挥学生的主观能动性。

简介：摘要：英语是当今国际通用语言，对于未来青少年发展的重要性不言而喻。要想学好英语，必须熟练掌握听力、口语、阅读以及写作等四项基本能力，这四项技能中任何一方面有所欠缺都会对学生的英语综合能力产生影响。但受到应试教育对学生和家长学习观念的影响，许多学生在英语听说能力方面有所欠缺，导致学习成绩一直难以得到有效提升。基于此，文章立足于初中阶段教学，深入探究学生听说能力提升的有效策略。

简介：摘要：伴随着现如今时代的发展，我国的中小学教育也在不断提升和进步，再加上现在经济全球化浪潮的趋势，相关部门对于初中英语的教学也提出了一些符合时代要求的新的要求。现在的时代不同于数千年前的时代，国家之间的交往不再是相互敌对的，更多的应该是互惠互利的合作与双赢，因此英语的听说能力也就显得愈发重要了。相关教育专家们也意识到了这个问题，因此在新课标改革的过程中便着重提到了需要重视对初中生听说能力的培养。

简介：摘要:英语的教学目的不仅是学生能够精通英语语法和读懂英文内容，最重要的就是具备良好的语言素质和交际能力。毕竟，语言就是一门工具。我们学会它，就是为了使用它和别人正常地交流。进入初中阶段，学生的记忆能力和学习能力不断进步，教师应该抓住这个提升学生英语听说能力的关键时期，为学生设计英语教学计划。立足于实践，笔者认为教师应该从“对话训练”“情境训练”和“兴趣训练”三个方面入手来提升初中生的英语听说能力。

简介：摘要：随着新课程改革的实施,在小学英语教学中,传统以书面阅读及写作为主的教学模式逐渐被打破,小学英语教学朝着激发学生学习兴趣、鼓励学生开口交流的方向发展,在教学思路方面也需积极转变,帮助学生寻找英语听说的乐趣。在小学英语的教学活动中，提高学生英语的综合素质，要采取更加活泼有趣的方法。英语是一门语言，学生要学会听也要学会说，因此要把听说教学作为一个基础和核心任务重点来完成。

简介：【摘要】教育要从娃娃抓起，小学教育是对孩子的启蒙教育。小学英语教师在教学时一般都是以视听说为主、读写为辅。要想学好英语，听说训练十分重要。这是小学英语教学的重点，同样也是教师教学时的难点。但是，对于英语这门语言学科来说，最重要的还是应用。因此，在进行英语教学时，教师要加强对学生视听说能力等方面的培养，不断提高他们的英语水平，以期为日后对英语的深度学习打下坚实的基础。基于此，本文针对小学生听说教学的现状进行分析，并给出相应的解决对策。

简介：摘要：

简介：摘要：新高考改革实施以来，英语听说考试由原来的15分上升至20分，这对听说能力的教学提出了更高的要求。而城镇高中生本身英语基础比较薄弱，英语听说更是难上加难。在高中英语的教学中，教师需要以信息技术、情境活动等多种方法全方位地培养学生听说能力，满足新时代更高的要求。