简介：在学习不等式（组）知识的过程中，我们经常碰到这样一类问题：已知不等式（组）解的情况，确定不等式（组）中某些字母的取值．这类问题考查了同学们运用逆向思维分析问题的能力．我们只要充分利用条件，执果索因，解决此类问题并不困难．下面通过例子来说明．

简介：表格、扇形图、直方图、折线图等统计图表是整理和表示数据的常用方法，在现实生活中有着广泛的应用，而条形统计图是直方图学习的“固着点”，为连续型统计量的频数分布直方图的学习作了铺垫．条形统计图用横向指标反映考察对象的类别，用纵向指标表现该类别的数量特征，形象直观，一目了然，但对于考察对象数据的分布特征，往往不能很好地体现，于是教材把条形统计图相关的知识与经验作为学生的“最近发展区”，以此为生长点先设计一个问题情境，让学生经历整理与表示数据的过程，由于学生根据自己已有经验所制作的统计图表无法很好地反映分布状况，

简介：在高考试卷中，函数压轴题往往题外有题．比如。问题（1）探讨了函数的性质，问题（2）却以数列、概率或其他形式出现．前后的问题看似毫无关系，如何把它们联系起来呢？今天。我们就以2011年高考数学全国卷（理科）第22题为例，谈谈如何处理“题外有题”的情况．

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简介：俗话说：前有车，后有辙。任何事情的发生都有一定的原因，也会引起一定的结果。本期口语栏目就和大家谈“因”论“果”!

简介：所谓逆向思维法，就是指人们为达到一定目标，从相反的角度来思考问题，从中引导出启发思维的方法。它同正向思维的实质是一致的，只是换了一个不同的角度而已。我国古代有这样一个故事，说一位母亲有两个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。每天，这位老母亲都愁眉苦脸，怕雨天大儿子染的布没法晒干；又怕晴天小儿子做的伞没有人买。一位邻居开导她说：“雨天，你小儿子的伞生意做得红火；晴天，你大儿子染的布很快就能晒干。”

简介：逆向思维是和正向思维相对而言的，对于那些按照熟悉的常规思维路径去思考，不易找到正确答案的问题，如果用反向思维去思考，往往能找到解决问题的方法。俗话说：“反其道而行之”“正难则反”就是这个道理。

简介：逆向思维就是在分析、处理问题时，从习惯思维（正向思维）相反的方向去探索、研究，从而解决问题的一种思维方法。运用逆向思维往往能使我们另辟蹊径，有效地找到解决问题的钥匙。

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简介：观点颠倒作为一种倒过来想的创新思考方法是指，创新思考，不仅对客观事物可以倒过来想，对作为客观事物反映的思想观点也可以倒过来想。将一种观点从相反的方向思考。有可能从中获得新的认识，形成新的见解．

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简介：新闻思维主要特点是：形象思维和逻辑思维的结合，以逻辑思维为指导；系统思维和重点思维相结合，以重点思维为体现；顺向思维和逆向思维相结合，以实践为基础；发散思维和聚拢思维相结合，以聚拢思维为主；顺序思维和跳跃思维相结合，以跳跃思维为主。

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简介：科学研究表明。自然界中的物质根据导电能力的不同，可以分为三类：导体、半导体和绝缘体。半导体的导电能力介于导体和绝缘体之间，这一类物质最典型的代表是硅。

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简介：有个年轻人特别喜爱数学，可是他的妻子却常常讥笑他：“数学除了计算还是计算，你把脑细胞部耗费在这种事情上，真是不值得!”

简介：逆向思维，就是从司空见惯的事物的对立面进行思维．反其道而行之。

简介：在整数乘法中，如果乘数不为0，那么乘得的积一般大于或等于乘数。如：12×4=48，12×1=12。在小数乘法中，情况发生了变化。当一个乘数是大于l的小数时，乘得的积比另一个乘数大；当一个乘数是小于1的小数时，乘得的积比另一个乘数小。