简介：我在上高中音乐欣赏课时，一切从学生实际出发，充分利用教材，围绕教学目的，面向全体学生，为提高学生的鉴赏能力做了一些努力，下面淡谈我的体会。

简介：现代教学是以培养和发展学生主体为主要目的的教学。音乐教育是整个基础教育不可缺少的一部分。也是培养学生创新能力的一个主要渠道。音乐教学必须创新。探索新的教学模式。提倡通过学生主动学习来促进主体发展的一种新的教学思想和教学方式。

简介：高中全是欣赏课．我曾经努力地将著名音乐家的身世、作品、相关的图片制作成课件。力图抓住学生的心，但是我失败了。

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简介：教学目标：一、了解舞蹈音乐的一般特点，了解江南音乐。使学生喜欢我国江南地区的民间音乐，乐于主动了解江南地区的文化。

简介：长期以来,阅读教学在语文教学中占有重要地位,如何通过有限的课堂教会学生阅读,一直是我们语文教育工作者思考和急待解决的一个问题。而多媒体的日益普及,使我们有限的课堂开始变得无限,现就我个人在语文阅读中使用音乐这一简便易行的手段谈谈自己的体会。一、用音乐导入。一种注入了音乐灵性的开场白,可以起到激发兴趣,创设意境,调

简介：音乐对艺术体操的教学具有一定的激发作用.在艺术体操教学的准备阶段、训练阶段、恢复阶段应根据不同的内容配以不同的音乐,以提高其训练能力.

简介：时下，新一轮课程改革正紧锣密鼓。音乐欣赏课作为新的高中音乐教育的一个模块，相信又会以新的姿态呈现。以下是我对高中音乐欣赏课课改工作的几点思考。

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简介：　　音乐表演是再创造活动,是在第一度创造的基础上进行的第二度创造的活动.正如著名英国指挥家亨利·伍德在其著作一书中说:"音乐是写下来没有生命的音符,需要通过表演来给予它生命."可见,表演是音乐必不可缺的唯一的"代言者"、"诠释者".……

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简介：电视作品需要不需要添加音乐?需要添加，什么样的音乐?怎样实现电视作品的图像、同期声、解说等因素与音乐的完美结合?这些问题始终是电视工作者和音乐工作者争论并探讨的问题。有人认为，电视作为信息传播媒体，主要职能就是在事物与观众间架起桥梁，电视作品应该尽可能地把事物的原貌真实、准确、快速地传递给观念，如果在电视作品中添加音乐，势必分散观众注意力，影响观众感知效果．因此是不需要的：有人认为，音乐有着图像和文字无法替代的作用，电视作品添加了音乐，不仅可以增加电视作品的可视性，受众在获取信息的同时又能欣赏音乐，还可以发挥音乐的感染力和震撼力，进一步表现主题，深化主题，拓展图像和文字无法传递的情感，因此是必要的。

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简介：中师学生音乐审美能力的提高与教师的能力、作品的选择密切相关.本文通过音乐教学实践,对教师素质、作品推荐及作品的审美分析、判断进行了阐述.

简介：本文阐述了音乐在形体训练课中的艺术表现功能，以及怎么选择合适的音乐。

简介："素质教育"是对综合素质的完善和提高.音乐教育作为美育的重要手段和途径,是全面推进素质教育的一个重要组成部分.音乐教育是素质教育这个大系统中的一个子系统.学校音乐教育是音乐教育的主要组成部分.学校音乐教育应坚持"全面性","整体性"和"主体性"的原则.在具体教育心理上,应注意培养学生感受音乐的能力,即听、感、动能力的培养.

简介：技巧运动作为一项竞技项目以崭新的面目出现，发展神速，在5个技巧竞赛项目中，都需要选编音乐、舞蹈。技巧运动就是以其优美的舞姿，动听的音乐与高难技巧动作的巧妙配合而吸引广大观众。一套动作的好坏，首先当然要看专项技巧运动的主要组成部分，而音乐、舞蹈的选编是否恰当，则会直接影响整套动作的比赛效果。

简介：古今中外不少杰出人物与音乐有不解之缘,他们往往具备很高的音乐素养。我国春秋战国时期孔子既是教育家、思想家又是音乐家。他提出"移风易俗,莫善于乐"的观点。他设立的六艺中,"乐"居第二。著名的古琴曲《幽兰》是他怀才不遇时见到幽谷中盛开的兰花,触景生情的杰作。这位"万世宗师"

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简介：视唱是一种综合性技巧技能训练课,音准是展现视唱教学的首要条件.离开了准确的音高,视唱就会走样.因此,训练音准,培养音高概念,是视唱教学的核心问题.