简介：小组合作学习是一种极富创意与实效的教学理论与策略，是音乐实践中重要的组织形式。本文对音乐教学中小组合作学习对激发学生的兴趣，挖掘音乐潜能，互相学习、长短相济，提升职业素质等方面作用进行阐述。

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简介：摘要小组合作学习促进学生互相学习，这样有利于形成积极的课堂氛围，有利于更多信息的沟通，有利于学生间的互帮互学、相互启发，更有利于学生能力的发展。

简介：摘要合作学习是目前一种富有创意和实效的教学理论与策略体系，是新课程提出的重要理念。从合作学习的形式、组织、及评价方面，对合作学习进行了探索。

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简介：摘要文章中对初中语文“小组合作学习”能力的培养进行了探讨。

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简介：合作学习是数学教学活动的一种较为有效的组织形式，是学生在小组中为了共同完成数学课堂学习任务，有明确的责任分工进行的互助性学习的一种合作型学习模式。我认为，在学生合作学习的过程中，认真坚持以学生为主体，以教师为主导的导学原则，搞好小组合作学习的关键是要充分发挥教师的主导作用。在实施中应注意：

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简介：<正>学校是教书育人的圣地,求学是每个孩子的必经之路。为了实现每个孩子的人生价值,为了满足社会发展对人才的需求,教育者们在不断地追求用最合理、最简便的方法提高学生自身素质和实际生活技能。小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。近几年我校也在教育局的悉心指导下进入小组学习合作的教学模式,并渐入佳境。从开始的生搬硬套渐渐转变成量体裁衣、与时俱进,根据自身的能力与特色加以调整。经过多年的努力,每一位参与其中的教育者都会有不同的感想

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简介：《数学课程标准》指出：小组合作交流是学生学习数学的重要方式之一。因此，在新课程改革的今天，小组合作学习已成为一种高频率使用的教学方式。但在一些数学教师的课堂教学中，有的教师仅仅将小组合作学习当做体现课标精神的标签，追求教学的时尚，不管需要不需要，合适不合适，一概用上。殊不知，过滥、过度、过于花哨的小组合作学习充斥着数学课堂，就像沼泽一样，表面绿意融融，实则有害无益。这样的小组合作学习徒有其表，失去了其应有的价值。

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简介：摘要合作学习是深化学生学习过程、培养学生合作精神、提高学生合作能力，有效推动不同层次的学生个性发展、主动发展、持续发展的一种学习方式。分析合作学习特点，围绕教育教学实际，加强和完善相应措施，建立良好的合作学习教学模式，才能为教学质量的提高提供有力的保障。