简介：摘要目的推动介入栓塞灌注化疗技术在基层医院的应用，增加这一技术在基层医院的适用性。方法通过对30列肝脏恶性肿瘤患者进行经皮血管介入栓塞灌注化疗治疗中适应症、术前准备、使用仪器、治疗方法、使用药品、操作技术、术后反应几方面的总结，阐述经血管介入治疗技术在基层医院应用的可行性。结果30列肝脏恶性肿瘤进行介入栓塞灌注化疗，手术均获成功，临床疗效得到肯定。结论血管内介入栓塞灌注化疗治疗肝脏恶性肿瘤是安全有效、操作技术较为简便的方法，对使用仪器、设备要求不高，在基层医院的临床应用是可行的。

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简介：［摘要］目的观察恶性肿瘤合并癌性腹水患者应用腹腔热灌注化疗的疗效。方法选取

简介：摘要目的探讨动脉灌注化疗栓塞在宫颈癌治疗中的作用及意义。方法50例患者经宫颈活检确诊为宫颈癌，临床分期为Ⅰb2-Ⅲb期，经过1-3疗程动脉化疗栓塞，1-3周后观察临床症状、肿瘤大小，进一步采取手术或者放疗。〖HTH〗结果经过治疗后36例患者化疗1-2疗程后行宫颈癌根治术，14例患者采用同期放化疗。结论宫颈癌动脉灌注化疗近期疗效显著，可以缩小肿瘤直径，降低临床分期，增加手术切除率。同时对于不能手术患者，化疗对放疗有增敏作用，且同步治疗使治疗更加紧促，缩短了治疗时间，提高了患者的生存率及生存质量。

简介：摘要本文简介了慢性阻塞性肺疾病患者实施长程氧疗的若干问题，包括基本概念、国内外研究进展、长程氧疗的生理意义、临床适应证、禁忌证、特殊情况下的长程氧疗、氧气来源、连接方式、吸入氧浓度的管理、气道湿化、无创通气的配合及安全问题。

简介：摘要：本文通过“经验低结构输入，实现经验更深的“浸入”、“长线索实践，实现经验更好的“精学”、“全维度生长，实现经验更透“内悟”三大策略支持，探索经验链式生长的有效路径，实现幼儿在经验生长过程中更深的入，更好的学，更透的悟。

简介：［摘要］目的观察恶性肿瘤合并癌性腹水患者应用腹腔热灌注化疗的疗效。方法选取

简介：担任2011年“华远杯”世界女子桥牌精英赛裁判长的是来自香港的程志荣先生。程志荣先生是亚太桥牌协会的司库和总裁判长。程先生早年作为香港的著名牌手参赛，在香港的各项比赛中多次获得冠军。程先生还曾是香港桥牌队的队长，带队征战国际赛场，大赛经验十分丰富。

简介：摘要：本文旨在探讨基于完整学习链的高中语文长程活动设计，通过构建系统化的学习流程，促进学生语文素养的全面提升。文章从学习链的各个环节出发，详细阐述了活动设计的内容、策略及实施路径，旨在通过连贯、有序的学习活动，增强学生的语文能力、审美情感和文化素养。通过本文的研究，期望为高中语文教学提供新的思路和方法，推动语文教育的深入发展。

简介：【摘要】《义务教育课程标准（2022年版）》指出，要加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。基于新课标新导向，以一年级“认识人民币”单元为例，通过整体设计，长程实施，打开主题实践活动边界；聚焦本质，沟通联系，感受知识内在一致性；丰厚底蕴，触及温度，挖掘学科育人价值。在多学时长程主题活动中促进学生认知进阶和思维发展，落实学科素养。

简介：众所周知,一些重要的数学内容、方法、思想,或者说＂核心知识＂,学生需要经历一个长线的认识过程,才能逐步感悟、理解和掌握。因而,我们需要依据前后知识之间存在的内在逻辑关系和不同阶段学生的认知发展水平,着眼一个长线的教学过程,可以是几个课时、一个单元,也可以是一个学期、一个年级、一个学段,

简介：摘要：当前核心素养的培养，已成为教育改革的重要方向。小学英语教学作为培养学生跨文化交际能力和终身学习能力的关键环节，其作业设计显得尤为重要。本文将分析核心素养视阈下，小学英语长程作业设计的意义、存在的问题及其优化策略，以期为提升小学英语教学质量提供实践指导和理论支持。通过深入研究和实践探索，期望能够为学生打造更加高效、有趣的学习体验。

简介：【摘要】双减政策正式出台，作为一名教师， 要尤为关注四个字“减负增效”。属于学生自己的时间会增多，有指导地、有序列的阅读不仅可以充实时间，还可以陪伴学生成长，让其真正成为双减下的“良师益友”。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，小学语文高段口语交际教学日益受到重视。本文通过分析长程设计在小学语文高段口语交际教学中的意义，探讨了其在具体教学中的运用策略，旨在为提升学生口语交际能力、促进小学语文教学改革提供参考和借鉴。

简介：在钻孔灌注桩水下砼灌注中发生堵管等问题往往砼的坍落度、初凝时间等性能指标有关,一般大直径导管可以缩短砼灌注时间,文章对影响钻孔灌注桩水下砼灌注中的砼的性能指标、泥浆性能指标、导管及隔水塞等问题进行了探讨

简介：豪情溢满怀在军内外新闻圈里，接触过南京军区政治部原宣传处处长程关生的人都有这样的“第一印象”：他在事业上不断追求创新，对成绩和功劳却从不张扬。

简介：摘要：“新基础教育”要求对整体教学进行改革，主要采取“长程两段”这一思想策略，在三个方面均有着不同的体现。一方面是长段教学设计，各个年级纵向递进；另一方面是同年级连续的横向设计，主要是单元设计；再一方面是全方位的设计，针对各个情况进行全面感知的单课设计。本文主要通过对《三角形》的教学设计简要概述“长程两段”的教学策略。

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简介：后续砼灌注中,(二)后续砼灌注,钻孔灌注桩的水下砼灌注是成桩的关键环节