简介：

简介：零件的加工过程会受到很多因素的影响，加工精度也会随之发生改变。不同的机械加工工艺会影响零件的加工精度，提升加工工艺的整体质量就能够保障零件的加工精度。本文介绍了机械加工工艺中的几何精度、受力变形和热变形对加工精度的影响。

简介：随着无线技术的高速发展,RFID无线射频识别技术在感知矿山物联网中也得到越来越广泛的应用.本文在介绍基于RFID感知矿山物联网的基础上,分析了感知矿山物联网中定位系统的定位精度缺陷,提出了改进基于RFID无线射频识别技术的感知矿山物联网定位系统精度的方法,对矿业生产具有一定的意义.

简介：摘要薄壁零件是机械零件中精度要求较高的工件之一。这些表面不仅有尺寸精度和表面粗糙度的要求，而且彼此间还有较高的形状精度和位置精度要求。因此本文就车削中如何保证薄壁零件的加工精度问题，从零件的装夹、刀具几何角度的选择、切削用量的选择进行了分析，为今后更好地加工薄壁零件，保证质量，提供了理论依据。

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简介：为了方便的检测驾驶员体内酒精体积分数，研究了基于单片机酒精体积分数检测仪的设计方法。结果表明，该检测仪硬件电路设计简单，软件采用结构化程序设计方法，完成了系统的整体设计。该检测仪成本低廉，性能稳定，抗干扰能力强。

简介：甘蔗糖蜜酒精生产经历了有酸发酵和高酸发酵两个时期。随着时代的发展,以牺牲环境为代价,换取经济发展的生产方式越来越受到人们关注。因此,糖蜜酒精生产或将进入一个无酸发酵的新时期。在阐述有酸发酵和高酸发酵利弊的基础上,认为无酸发酵是糖蜜酒精生产发展的目标和方向,同时指出要实现真正意义上的无酸发酵必须要攻克的技术难关。

简介：该文主要研究基于FPGA双精度浮点运算器的乘法模块,该乘法模块被分解成更小的乘法模块,再把结果加在一起。双精度浮点乘法运算在QuartusⅡ环境下做出仿真,并把所得到的符合IEEE754标准的结果运用C语言编写的程序进行验证。实验结果表明,双精度浮点乘法的程序是正确的。

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简介：摘要目的脂肪乳是为肌体提供能量和必需脂肪酸的静脉营养液，一旦外渗，所致红肿热痛及输液部位沿静脉走向出现条索状红线等局部症状。发生的静脉炎就更为严重。方法1我科将50例脂肪乳外渗者给予50%酒精加云南白药外敷外渗出皮肤。结果通过对50例脂肪乳外渗用云南白药加酒精湿敷治疗后，病员的疼痛及肿胀现象有明显改善。1显效；外敷在1h后逐渐减轻，4h后症状消失。2有效；外敷2h后症状明显减轻，12h肿痛消退。48h后症状消失。3结论50%酒精加云南白药外敷对脂肪乳外渗所致的红肿热痛疗效明显，取材容易，值得推广。

简介：介绍了板坯连铸动态轻压下系统的结构与组成。以影响铸坯质量的主要原因即系统控制精度为研究重点．具体分析扇形段辊缝数据准确性、稳定性、精确度等影响因素并提出控制精度优化方案。优化方案主要通过改进传感器标定方法，增加现场设备线路防护等级，优化辊缝计算方法，编写改进程序等手段实现。

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简介：仿写试题考查的是“根据特定要求对所提供的语言材料进行仿写的能力”（《考试说明》），是“选用、仿用、变换句式”这一考点的考查重点，也是难点。在历年高考中，这类试题的得分率都非常低。原因在于，这类试题除题千中的显性要求外，所给材料即例句或示例中还含有句式、修辞、语意等方面的隐性要求。而考生在答题时往往容易忽视或无视隐性要求，从而造成答案与示例不符，甚至答非所问。

简介：根据学生试卷的每个题型的得分情况,运用模糊聚类分析技术对成绩进行分类。通过引入F统计量确定最佳阈值,使分类结果更加科学合理;再对每类学生进行分析,找出通过考试反映出的普遍问题。采用聚类分析可以更科学地对学生进行分类,实现系统教学,而使用模糊方法则更符合实际。

简介：文章读得懂，有时仅仅是字面的懂，浅表意义上的懂，这样的懂，显然不够。

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简介：通过对丁一进行咨询，确定其属于生涯未决定者，而且是双重选择的未定向，通过“我喜欢的生活方式问卷”、《人格特质检核表》、“生活馅饼”图，对丁一的生涯进行分析，解决其困惑。

简介：要写好议论文，就不能不采用例证法。但是采用例证法，常常会暴露出学生写作过程中的种种弊端，最突出的一点，就是例证之后的分析不到位。针对这种弊端，我建议采取“三扣四式法”。

简介：随着现代科技的发展，作弊手段也越来越先进，越来越隐蔽。从原始的写纸条、交头接耳，到现在的手机短信、耳机语音提示、内容缩印等等，方式多种多样，严重的扰乱了学校的教学秩序和社会秩序。那么导致学生作弊的原因到底是什么。学生作弊对自己对社会有哪些危害，怎样减少和避免作弊现象的发生？

简介：〔摘要〕八年级下学期学生的英语成绩已经拉开了很大的距离，八年级英语是初中三年英语学习的关键点、转折点。本节课在学习贴近学生生活实际的英语语言知识的同时，特别关注学生生活和英语学习中的真实困难和烦恼。进一步引导学生对自我和周围世界进行比较客观地认识、评价，发展学生主动解决问题的自我意识和行为能力。发展学生与人和谐交往的能力；培养在学生交流中寻求帮助。