简介：改革开放的不断深入，既为我国船舶制造业提供了更为广阔的发展空间，也使其面临着前所未有的市场挑战，因此，顺应时代趋势引入信息技术是大势所趋。本文基于造船流程再造与数字化造船的概念，探讨了两者之间的内在联系，最后提出了造船流程再造的具体实施过程，以期为相关从业人士提供参考借鉴。

简介：AVEVAMARINE是PDMS的舾装模块和TRIBON的船体模块进行组合的一个全新的船舶与海洋工程设计软件，开发的初衷是优势互补。本文主要介绍该软件使用过程中暴露出来的优缺点，以便后续发扬与改进。

简介：内容摘要造船业是集技术、工种、人员于一体的密集性产业，其中关系到高空作业、起重、焊接、切割加工等很多专业性强及危险性大的工种，容易发生安全事故，造成人身伤亡、设备财产损坏的状况。造船中的安全管理是其非常重要的一个环节，也是船舶建造过程中重要的质量保障。本文通过分析当前造船业在安全管理过程中存在的问题，提出有针对性的管理对策，以便提升船舶建造水平。仅供各位同仁参考。

简介：元朝经办以运粮为主的海运，又继承和发展了唐宁波的先进造船工艺技术，大量建造了各类船只，其数量和质量远远超过前代。元朝时期，在南洋、印度洋一带航行的几乎都是中国的四桅远洋海船。

简介：目前模块化造船技术广泛应用于船舶制造中。基于此，本文先是简单介绍了模块化造船技术的应用原理和主要模式，然后具体阐述了模块化造船技术在舰船、民船以及海洋工程装备建造中的应用。目的是使模块化造船技术在船舶制造中得到更好的应用。

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简介：从2017年到2020年，德国将投资11．26亿欧元（约84．7亿元人民币）建立扩建托儿所专项基金，并将增设10万个托儿场所。政府还制定了关于继续从质量和数量上扩建托儿所的法案，明确这些资金将用于托儿所的扩建、改造、翻新、装修以及设施装备等，具体由各州政府分配使用。自2008年以来，为了扩建托儿所，德国已经投入了32．8亿欧元（约241亿元人民币）。

简介：“所”字是古汉语中出现频率较高、用法较复杂的一个词,“所”字一般与其他词或词组组合使用形成“所”字结构。通过分析《论语》中的实例,归纳“所”字的意义和用法,主要论述“所＋动”结构,并引入其他“所”字结构并分析,例如“所＋名（形）”结构、“所＋介”结构以及一些特殊的“所”字结构等。

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简介：丽莎和西洛都是西拉维斯塔学校的新生、在新学校的第一个圣诞节就要来了，西洛邀请丽莎加入自己的圣诞节庆祝活动“Posadas”（西语“客栈”）。、丽莎不懂西班牙语，也搞不明白西洛口中的“Posadas”到底是什么，自己眼里的圣诞节就是圣诞老人带来的礼物，一家人在家里开开心心欢度的节日，只是最近几年因为飓风，她们家至今还住在又脏又破的庇护所，丽莎期盼着有个真正意义上的家．所以对于西洛的“圣诞节‘Posa—das’”．她真的有点提不起兴趣。不过，在西洛的盛情邀请下，丽莎还是参加了这场欢庆活动，在活动体验中，她的内心从未如此温暖……

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简介：《茅屋为秋风所破歌》是唐代诗人杜甫所作,为人教版八年级下册第六单元入选课文,要引导学生对它进行品味鉴赏,可以从多个角度进行,本文拟从情感、叙述、用韵、句式四个方面带领学生领悟文章。首先我们来看原文。

简介：1早晨，老师去上课，通常要把孙儿顺带送去幼儿园。途中，须经过一个卖包子的摊位。炉火生着，蒸笼里腾着热气，袅袅升起。包子是快餐，下地干活的人买一个，扛着锄头边吃边走；进城打工的也买一个，把车发动起来，赶路进餐两不误。

简介：学问家,有真学问不容易,有真才实学又别具人格魅力,更不容易。许国璋教授,就是一位富有人格魅力的大学问家,是人们所崇敬的一代宗师。许国璋教授尤因教材而名扬天下,但其学术成就远不止于此。他,是一位大家,一位富有独创精神的大学问家。虽然他一生用力最勤、建树最丰的是人们所熟知的英语教学,但他探索的触角却伸展到了语言学、语言哲学、翻译等诸多领域,且多有独特见解,深为学界所瞩目。他做学问,同别人不一样,总能见别人所未见、发他人所未发,一个话题,一经他手,

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简介：《窗边的小豆豆》这本书,我刚参加工作时就开始阅读.那时候读这本书,只觉得那小豆豆真的很可怜,不能适应学校的生活而被迫转学.幸好有一所“巴学院”让这个看似有些特别的孩子得到了快乐的成长.给我印象最深的就是那所学院里的“巴士教室”和他们的奇特的运动会.在由巴士车改装的教室里,小豆豆和她的同学们愉快学习.

简介：沈阳大学依托经济学院,于2017年1月13日正式挂牌成立“沈阳大学自贸区研究所”.研究所的成立为沈阳大学服务区域经济,实现转型发展,创造了又-个新的平台.

简介：据英国《卫报》报道，为帮助学生解决和应对可能出现的心理健康问题，英国教育部为学校心理健康教育招标，中标者需要向全国200所学校开设有关快乐的课程，以指导孩子们应对焦虑和自杀的想法。

简介：经历,也无风雨也无晴2015年12月12日，我赴山东青岛参加“首届中华优秀传统文化教育高峰论坛暨评选颁奖典礼”，代表学校领取了中华优秀传统文化教育“十佳创新学校”奖牌，自己则领取了中华传统文化教育“优秀个人”奖状。