简介：摘要：清代是中国书法发展的重要阶段，碑派书法的发展是时代发展必须的产物，是丰富书法的重要代表、形式之一，丰富了人们的审美，提高学者、艺术家、书法家的视野，鼓励书法家对于书法书写风格展开探索，经过实践，创造新的艺术风格。当时人们的审美意识均发生变化，开启新书风模式的探索。其中，赵之谦在诗、书、画印等领域均取得巨大的成就，其中最为突出地便是为碑派书法开创出一条全新的书风之路。基于此，本文将对晚清书法家赵之谦的篆书书法作品展开分析，通过其书法风格的充分了解其书写的风格。赵之谦初法颜真卿，功力浑厚；篆书学习邓石如，后以北魏为师，转变自身书写的风格特点，是晚清书法使是一位具有革命精神的代表，开创一代新风。

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简介：摘要：生活即教育，体验源于生活，又高于生活，体验是对生活情境的多次提炼。而劳动教育就是幼儿感受生活的开始，是幼儿最好的生活教育，也是对生活最好的体验。让幼儿充分发挥自己的主体意识,“以身体之、以情验之、以心悟之”让每一个孩子体验成长的快乐。从而达到认知、情感、意志、态度、技能的全面发展。

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简介：摘要：兴趣是一个人探究事物和从事活动的一种认识倾向。一个人对某事物感兴趣时就会对它产生特别的注意，对该事物观察敏锐、记忆牢固、思维活跃。兴趣可以使人沉醉，甚至达到废寝忘食的地步；兴趣可以引导人发觉自身潜力，甚至超越能力极限。苏霍姆林斯基说过：“所有的智力活动都依赖于兴趣”。因此，没有兴趣就没有创造，只有培养幼儿对活动的兴趣，才能激发幼儿的想象力和创造力，充分发挥其潜能。让幼儿在游戏中快乐地、富有个性地学习，培养幼儿对足球活动产生浓厚兴趣，同时积极挖掘幼儿的潜能，从而达到对幼儿进行教育的目的。

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简介：【内容摘要】

简介：摘要：在教学《快乐过新年》一课时，通过挂灯笼、写春联、贴福字等有趣的活动，引导学生了解春节的习俗，体会情感的内涵，形成文化的自信。教中有法、课中有情、活动引领、多样点评，在今后的教学中要不断提高驾驭课堂的能力。

简介：摘要：陈鹤琴曾说过：“大自然、大社会都是活教材。”因此，充分利用随处可见的果树资源，将这些果树资源巧投于班级中，能为孩子的游戏提供更为丰富的材料。尝试从把果树资源融入主题课程，利用果树资源活化园本课程，丰富区域活动三大方面出发，让孩子们发现果树资源在幼儿园中的“别样风景”。

简介：摘要：单纯的浅层学习不能满足现代化数学教学和学生自身发展的要求，体验学习倡导学生全身心参与数学学习活动，注重教学内容的情境性、体验性和学习过程的参与性、亲历性；以求学生在多元化数学教学情境中，激发兴趣，体会认识的生成，突破数学教学难点、活跃学生思维、提升学生数学学习力，进而实现深度学习。

简介：【摘要】：上海当代漆画具有时尚、海派、抽象化的特点，与其他地区差异明显，是中国漆画界不可或缺的力量，上海漆画从融入江南文化和世俗生活的传统漆器衍变为具有国际视野与海派特色的当代艺术，可谓脱胎换骨。本文回顾了上海传统漆器到现代漆画的沿革发展，试着梳理出传承中的内在变化逻辑；从上海行业单位曾经对磨漆画做的工艺标准设置，反应了上海漆画对专业的自觉性要求；梳理了上海漆画发展的组织变革与品牌性展览，列举了上海漆画发展进程中的代表人物，例如雷圭元、尹呈忠、翁纪军等，他们的艺术经历和突出贡献为上海漆画塑造了独特的风貌。

简介：摘要：创伤叙事是创伤理论的核心概念之一。创伤叙事中的叙述者往往既是叙述者，也是创伤事件的直接或者间接经历者，由于受到创伤影响所产生的各种精神问题，一般受创的叙述者们会采用一种混杂的叙事手法来对创伤事件进行表征再现，如倒叙、重复等。本文便从大体按照创伤叙事的发展顺序，讲述了前期从精神分析领域所总结的创伤研究的特点以及后期兴起的殖民创伤和对后殖民文学的创伤研究，最后，本文指出了创伤叙事目前存在的叙事真实度的问题。

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简介：摘要：在教学中，当我们发现学生的错误时，不要失望，而是要思考错误背后的“原因”，找到解决错误的办法。我们教师要以学生的错误为起点，再回归到课本和教材，重新思考设计教学，从而提高教学的有效性，增强学生的学习效果。

简介：【摘要】 汉字，不仅每一种笔画都有其书写要求，而且每个字都有自己的结构形态，或疏密虚实，或高低长短、或宽紧收放，或覆盖揖让......真是千变万化，各不相同。而这，都在田字格里。田字格就像一面放大镜，在它里面可以看到一个字每一笔的位置、长短、粗细，感受到其力量。用好它，我们将会掌握书写之要领，为写一手好字打下坚实的基础。