简介：<正>贵州民族大学创建于1951年5月17日,隶属贵州省人民政府,是新中国创建最早的民族院校之一。是贵州省重点建设高校,是贵州省人民政府和国家民委共建高校,是教育部本科教学工作水平评估优秀等次高校。学校拥有一支结构合理、发展趋势良好的师资队伍。现有教职工1275人,其中专任教学科研人员809人,专任教学科研人员中具有正高职称人员150人(其中二级教授9人),副高职称459人。具有博士学位人员156人,硕士学位人员595人。教学科研人员中有十一届全国人大代表1人、贵州省人大常委1人、贵州省

简介：黄金村又名贾家寨，位于风景秀美的六广河畔，是非常有民族特色、历史悠久的苗族村寨。相传是在明朝初期由广西迁人，与当地屯兵贾家军融合、发展，因此得名贾家寨。贾家寨至今还保持着原始劳作方式，是一个具有浓厚古朴遗风的村寨。纺织、刺绣、蜡染等一整套古老的手工技艺也是世代相传。

简介：

简介：通过对贵州18所民族中小学民族文化教育现状的调查，发现民族文化教育仍未得到足够重视，且不同学校的发展极不平衡。文章分析了民族文化发展与基础教育的关系，明确提出：要保持和发展民族文化传统，必须将民族文化教育纳入基础教育体系之中。

简介：

简介：2010年9月9日下午，胡锦涛总书记到中国人民大学附属中学考察。总书记来到人大附中远程教学教室，通过视频与毕节地区民族中学师生进行亲切对话：“更好地发挥好两地视频的作用，让我们边远地区的学生们能够学得更多一些、学得更好一些，将来长大以后成为国家、成为民族地区所需要的建设人才。”

简介：十七大报告专门强调解决好"三农"问题是事关全面建设小康社会大局的重大问题,而民族地区"三农"问题又是解决全国"三农"问题的难点和重点。发展民族教育是解决民族地区"三农"问题的基础和核心。仅就贵州民族教育与贵州民族地区"三农"问题进行论述。

简介：20世纪50年代以来,贵州省少数民族古籍的保护工作取得了很大的成就,但也存在一些问题。当前面临困境主要是民族古籍资源流失严重、不能集中保存、保护制度缺失、经费不足和人才严重缺乏等。贵州省今后应该从加强民族古籍管理制度建设、建立健全法制、多方面筹措资金、加强人才的培养和更新保护技术等方面入手来加强民族古籍的保护工作。

简介：贵州省毕节地区民族中学创建于1992年，学校由地区民族事务局和地区教育局共同管理。学校集“民族性、农村性、扶贫性”于一体，面向农村、面向少数民族、面向边贫村寨招生。学生来自全区七县一市，农业人口占85％以上，少数民族学生占50％以上。学校实行全寄宿制、半封闭式、半军事化管理，执行助学金和奖学金制度。

简介：长期以来,各民族在不同的时代和地域背景下,其婚俗存在着较大的差异。明清时期的贵州少数民族地区经历了较大的变革,特别是改土归流之后,汉文化和婚姻风俗影响了苗族等广大少数民族地区,本文以研究清代贵州少数民族地区婚俗为切入口,通过剖析不同民族及历史变迁对清代贵州少数民族婚俗变化的过程,以期对少数民族社会史和婚俗研究提供一些新的思路。

简介：当前，作为一种特色旅游业，民族文化乡村旅游正异军突起。作为多民族地区和旅游业大省的贵州正在开发民族文化，通过将民族文化融入乡村旅游的方式推动贵州民族文化乡村旅游业的快速发展。采用文献研究法，在梳理民族文化开发及民族文化旅游已有成果的基础上，结合具体案例，构建了贵州民族文化乡村旅游的开发模式，为贵州民族文化乡村旅游的发展提供参考。

简介：

简介：中国自19世纪50年代开展民族识别工作以来,取得了举世瞩目的伟大成果。但就身处于西南边陲的贵州省而言,虽然在民族识别工作的进程中努力探索并奋斗了60多年,但仍有数十万人的未识别民族存在,这既有历史的客观原因,也有主观认识上存在的问题。

简介：贵州是一个多民族聚居的省份。做好贵州少数民族文化法律保护工作对于贵州少数民族文化的传承与发展，促进民族团结和构建和谐贵州具有重大的理论意义和现实意义。本文主要从做好贵州少数民族文化法律保护的意义，贵州少数民族文化发展面临的挑战两个方面着手，最后提出了做好贵州少数民族文化法律保护的建议。

简介：翻译作为一种跨文化交际，在对贵州的民族文化进行英译的过程时，鉴于贵州i少数民族文化的差异性，译者要遵循不同的翻译策略，即采用“归化”和“异化”原则传播贵州民族文化；把握好翻译的“度”，忠实原文的同时充分发挥译者主体性。

简介：贵州是一个多民族聚居的省份。做好贵州少数民族文化法律保护工作对于贵州少数民族文化的传承与发展,促进民族团结和构建和谐贵州具有重大的理论意义和现实意义。本文主要从做好贵州少数民族文化法律保护的意义,贵州少数民族文化发展面临的挑战两个方面着手,最后提出了做好贵州少数民族文化法律保护的建议。

简介：摘要贵州地区具有多种多样的文化资源，其中少数民族文化是贵州地区的特色和优势。随着国家和地区的不断支持，通过不断的摸索，贵州民族文化终于找到了适合自己发展的保护模式，本文通过介绍多元化的保护模式，阐述了民族文化保护策略的重要意义。

简介：吴泽霖是中国民族学人类学奠基与发展时期的重要学者,对贵州苗、布依、水等少数民族都进行过深入调查研究。抗战时期,他积极开展民族学学科建设和田野调查,搜集民族文物并编辑出版研究成果等;新中国建立后,他到贵州民族地区访问、主持贵州少数民族社会历史调查;20世纪80年代,他两次到贵州参与中国民族学学科恢复重建工作,对贵州民族学研究及学科建设作出重要贡献,评述他的贡献,能从侧面反映了民族学研究在贵州的发展历史。

简介：摘要：侗民 族是一个有着悠久历史的民族，其主要分布在贵州的黔东南，并且它有着丰富文化，有“诗的家乡，歌的海洋”的美誉，但由于贵州是一个多民族的省份和时代的变迁，侗民族 的传统文化也因此受到了很大的冲击，许多传统文化迅速消失。

简介：本研究通过问卷调查的方式分析了贵州民族学校发展的现状，主要是从师资状况、生源结构、课程与教学、财政收支和校园建设五个维度来进行问卷分析。通过对问卷的分析，归结了贵族民族学校发展现状的几个特点，并就此总结了贵族民族学校发展的三种模式：即单一型、复合型和多元型。文章最后针对贵族民族学校发展的状况提出了三点建设性意见，以期能促进贵族民族学校更好更快发展。