简介：12岁时，我跟武子在初中相遇，又因为成绩都排在班级后几名而成为朋友。一般成绩差的人不喜欢看自己的试卷。也不计较得了多少分，但我们俩却特喜欢攀比。“你看我考了48分，比你高两分。”

简介：妈妈把豆子洗干净，放在一个盆里，准备泡豆芽，我自告奋勇帮忙往里面加水。妈妈告诉我，加水的时候，不要没过豆子，水位到豆子的“胸口”就可以了。这是为什么呢？我的好奇心被激发起来了，决定做个实验。

简介：《在本课的教学过程中,教师始终坚持以'研学后教'的理念,指引课堂教学。把时间交给学生,让学生以自主、合作、探究的学习方式来进行学习。并合理利用'电子书包'的多项功能,辅助教学,较好地达成教学目标,突破教学重难点。

简介：“生命”,对初中起始年级的学生来说,既熟悉又迷惘.突破迷惘,能让“生命”课堂彰显出“生命力”.让“生命”课堂演绎课堂“生命”,需要教师立足真实的情境创设启发学生思维,深化真情的活动洗礼学生心灵,升华真念的价值导向引领学生行为.

简介：摘要爱，是一种责任，它是无怨无悔地付出而不求回报；教育，是一种信念，它是用生命影响生命的过程；爱的教育，是一种使命，它让我们影响更多的人去付出更多的爱。做学生喜爱的教师，前提条件是我们要爱学生，要了解学生，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，让学生在教师的影响下生命中多一些触动。

简介：生命如花的世界里,有一座青山,山下是清澈的湖水。走在路上,有山的陪伴生命就会坚强,有水的滋润生命就不会枯萎。生命如花的世界里,希望再延续,花落花开,人世间的故事寄宿其中。“江东子弟今虽在,肯为君王卷土来”,那不可一世的西楚霸王,未能领悟到“胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿”

简介：生一命是从石缝中破石而长的小草，生命是在死亡边缘用力挣扎的蚂蚁……生命，是顽强和珍贵的。

简介：

简介：凡·高在画纸上泼洒大朵的“金黄”，他以向日葵喻生命的热烈；德彪西在钢琴边弹奏，他以月华喻生命的静美；乌兰诺娃在舞台上翩翩起舞，她以灵动喻生命不止的希望。他们寻找的是生命的颜色与力量，谁又探寻过生命的味道呢？

简介：在这个神奇的世界上,任何事物都有属于它自己的生命,其中,也包括小小的玩偶……小兰有许多玩偶,有小熊,有米老鼠,还有小兔……但没有一个是完整的!不是缺了胳膊,就是少了腿。为什么呢？原来小兰并不是和它们过家家,也不是用来收藏,而是拉着它们的手,在广场的地上拖着走!她的小伙伴们看到了,也照做。不过我可没有学她们。

简介：石子落入水中溅起的涟漪，野火熄灭后留下的焦黄，是石子和野草留在世间的痕迹。石子溅起的涟漪也许会激得看客心怀荡漾，野火留下的焦黄也许唤起人们对春风的渴望，这些都是它们给予世间的影响。

简介：最令人触目惊心的一件事，是看着钟表上的秒针一下一下移动，每移动一下就是表示我们的寿命缩短了一部分。再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历，每天撕下一张就是表示我们的寿命又缩短了一天。因为时间即生命。没有人不爱惜他的生命，但很少有人珍视他的时间。如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自己，帮助别人，使生命有意义，不虚此生，那么就不可浪费光阴。这道理人人都懂，可是很少有人真能积极不懈地善于利用他的时间。

简介：人类所以会被这类现象所感动,探索起来我想是饶有趣味的。一个人和一条狗或一匹马之间,有时还谈得上感情沟通,但是对于野外素昧平生的一只鸟、一条鱼、一只昆虫……根本谈不上存在什么情愫,但人有时却被它们的行为所震惊,甚至感极泣下,其秘密何在呢？我以为：这是由于它们使我们想起作为同类的人的某些勇敢坚韧的行为,因而也就受到感动了。有人说,古代神话的存在,是人类渴望战胜自然的心理错综曲折的表现。

简介：植物篇:枯萎的扁豆苗三月春暖花开季,种植角的植物悄然破土而出,发芽长高。周一早晨,孩子们围在自己种植的植物前叽叽喳喳地交流着,也有人拿出种植记录本记录植物的变化。只有乐乐默默地看着自己的种植盆不说话。航航在一边喊:“乐乐,你的扁豆苗长多高了?”我突然想起来,乐乐种的植物是全班第一个发芽、长得最好的,他一直引以为荣,今天怎么了?没等我走过去,就听见乐乐叹了口气:“我的扁豆苗估计不行了,快死了.”

简介：读了《生命,生命》这篇文章之后,我在苦苦地思索着:生命是什么?是风吹雨打都吹不断的小草?是寒冬腊月不怕雨雪风霜的腊梅?还是雨后节节生长的小竹笋?小草的坚强是令人敬佩的。"野火烧不尽,春风吹又生",这句诗描写的就是小草顽强的精神。那次,我在楼下小公园里的围栏外发现了一堆小草,我们都震惊不已,脆弱的小草竟然能在这么恶劣的环境下成长,小草这顽强的生命让我佩服。

简介：《三颗枸杞豆》用回忆的笔法写了三叔留给＂我＂的财富——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对＂我＂的启示与教育作用。教师不仅应该是课堂教学的指导者,更应该是课堂教学的激励者和促进者。课堂上,教师要主动放弃课堂教学中的话语霸权,以平等的心态和姿态创造适宜学生个性发展的宽松自由的学习环境,

简介：一年前的秋天，叔叔送了一盆盛开的黄色菊花给我们。不知什么原因，没过多久，菊花就枯萎了，只剩下了几枝硬硬的根茎扎在土里，孤零零地立在那里，毫无生机。我顺手把它放在窗下的空调外机上后，再也没有管过它。

简介：生命如同甜甜圈。刚出炉时甜甜圈的味道新鲜可口，但过一段时间后，便生硬难吃；其中间的圈洞意味着生命神秘的一面，若没有这神秘的圈洞，甜甜圈就不成为甜甜圈了。生命如同吃葡萄柚一般。首先，你必须剥开柚皮，然后试咬几口，以便适应柚子的风味：当你开始享受柚子时，柚子汁却可能喷得你睁不开眼睛。

简介：正如四季轮回的节奏，生命在天地间轮回，在宇宙中循环。生命的韵律从这一刻开始。却不知要改变多少个铿锵的音符，调换多少个柔软的音调，只因为它是生命，

简介：每个人的眼前都放着一杯水。那是真正源自清洌山泉的水，含着山的赤诚，流着泉的激情，映着天的纯净，