简介：

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简介：摘要：示范画的使用一直都是幼儿园具有争议的话题，有人认为示范画会阻碍幼儿创造力的发展，完全用不得。有人认为示范画跟幼儿创造力并不冲突，不应使两者对立。还有人认为示范画应该合理运用，不应完全排斥。笔者认为如何使用“范画”需要一个度，完全没有示范和完全按照示范画都是不可取的。恰当的示范应做到以下几点：（一）示范类型多样化。（二）示范内容具有可选择性。（三）示范力度要恰当。

简介：摘 要：针对初中音乐课堂上普遍存在教师多用多媒体等媒体工具，过“多”、过“滥”使用多媒体，违背了学生对音乐的认知规律，违背了音乐教学的规律,从而忽视了音乐教师在课堂教学中的示范作用。本文主要对如何在课堂上进行有效的教师示范作了深入的反思，提出“范唱、范奏、表演示范”的示范方法及示范形式等方面作了有效实践。对提高学生音乐审美能力，促进音乐素养的发展起到积极作用。

简介：摘要美术是视觉艺术，学生接受事物主要依据形象和直觉。因此，没有示范,我们试图让学生自己来发现表现方法,结果由于他找不到自我表现的方法,不利于表现能力和创造能力的提高和发挥。所以教师在教学中可采用局部示范法、过程性的示范、问题性示范帮助学生提高创作实践能力。

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简介：摘要：示范教学是我国职业院校舞蹈训练的一种主要方式，其真正作用不容忽视。随着教学改革的不断推进，示范教学正面临着全新的考验，其中存在的一些问题需要相关教育工作者引以为戒，并探索更有效的路径将示范教学运用于舞蹈训练之中，发展学生的舞蹈技能，提高教学的精准性、实效性。本文从多角度对示范教学做出概述，根据我国职业院校舞蹈训练中示范教学的现状，对其发展完善策略展开探究。

简介：内容摘要：本文论述了何为” 148“ 发展方略、” 148“ 的具体目标、几个层面及其实施途径。

简介：摘要：随着我国经济的发展，人们的教育意识得到了增强，我国的教育体系也得到了逐步的完善。在这一教育新形势的背景下，幼儿教育以其启蒙教育的地位得到了社会各界的广泛关注。因此，在幼儿教育中，教育部门通过示范性幼儿园的创建，为幼儿教育的改革趋势指明了方向，同时也为幼儿园教学及管理的发展提供了良好的示范、榜样作用，实现了幼儿教育的良好发展。

简介：摘要：示范教学是在美术课上非常重要的手段，很多教师对新课标进行了错误的解读，导致了小学美术课中放弃了示范，但其实示范是小学美术课中不可缺少的环节。本文分析小学美术课中示范教学的有效开展，希望对提升小学美术课的有效性以及合理性是有帮助的。

简介：内容摘要 : 示范课是一种有效的教学研究活动。示范课自然具有一定的示范性，这不仅体现在教学形式的示范性，更重要的是体现在教学效果的示范性。但令人遗憾的是，很多示范课变成了表演式的“作秀课”，失去了示范课的应有之义。其实，把示范课上成“作秀课”，屡屡可见，且大有泛滥之势。本文将从示范课“作秀”的种种表现及危害入手，试着分析示范课变成“作秀课”的原因，从而提出有效的应对之策，以避免示范课变成“作秀课”，让示范课回归其本来面目，真正起到引领指导语文教学的示范作用。

简介：摘要： 小学美术教育对于提高学生的审美情趣和道德素质有着独特的作用，是我国小学课程中重要的一环。长期以来，我国小学美术教育过分注重学习技能的培养，而忽视了创造性思维与素质修养的培养。小学美术教学只有让学生有一种期待，有一种耳目一新的新奇，有一种无法抗拒的吸引，才是有效的教学。教师只有不断反思自己的教学是否有吸引力，不断调整自己的教学，才能构建有效的教学风格。

简介：摘要：示范区作为相对独立完整的项目，其在完备的销售功能基础上，更加注重客户参与的体验和对客户购房意愿的塑造，本文着重阐述示范区建设内容与客户体验情绪的关系，并结合案例分析对建造过程中关键线路和思路提出几点思考与总结。

简介：摘要 : 教学反思是促进教学发展的重要手段，它在一定程度上决定了整个教师队伍的素质和水平，是促进教师专业化发展的重要保障。作为一名农村数学教师，在新的教育形势下，只有不断提升教学反思能力，才能发挥教学示范引领作用，促进农村数学教学质量的改进与提升。那么在 具体的数学教学中，什么是教学反思，应该怎样拥有反思能力，才能够有效的有效的提高教师工作效率呢 ？下文就围绕 农村数学教学反思能力示范引领策略进行了若干分析与思考，期望对农村数学教师专业化发展以及农村数学教学质量的提升 提供 一些有价值的参考。

简介：摘要：议论文是高三学生在写作过程，经常会遇到的一种文体，也是写作难度较高的一种文体。在高三议论文教学实践活动中，教师除了要教会学生基本的写作技巧之外，还需要给学生搭建支架，做好示范引导工作，引领学生逐渐提升议论文写作水平。在本篇文章中，笔者基于高三议论文写作教学现状，主要分析了搭建支架，示范引领，加强高三议论文写作指导的策略。旨在通过有效的分析，找到增强高三议论文写作教学指导的可靠策略。

简介：摘要：随着社会的不断发展，我国人才培养的方案也在不断改进提升，高职学生除了要掌握基本的专业知识和操作技术，还要加强体育锻炼，从而达到强身健体、为国家服务一百年的目的。但是目前我国高职的体育教学中还存在许多问题，难以达到教育部的期望，还需要加以改进。本文对高职体育教学中动作示范教学的特点做出了阐述，并针对我国现阶段高职体育教学中存在的问题提出了改进方法和策略，望能为我国高职体育教学的发展提供借鉴。

简介：摘要：在小学体育课教学开展过程中，由于一些体育项目具有较高的难度，很多学生在学习过程中不容易通过自我练习达到掌握的程度。因此，教师除了对学生的动作规范加以指导，也需要亲自进行动作示范，让学生更好地从直观层面进行动作把握。然而，在现如今小学体育课开展过程中我们也发现，很多教师并不注重亲自示范动作的教学方法。基于此，本文将围绕动作示范在小学体育课教学过程中的作用进行讨论。

简介：摘要：新课改的进行改变了以往的中小学教学方式，尤其以语文、数学、英语等主要科目为主，但是像其他非主要科目例如美术、体育等，也有了新的改变，突出表现在他们地位的上升，这是响应国家“全面发展”要求的必然结果，有利于培养具有现代化精神的、德智体美全面发展的高素质人才。美术教学是小学素质教育中的一个重要环节，由于针对的是年龄较小的儿童，因此在教学方式上，应该以教师的引导和示范为主，本文就着重探讨在小学低年级美术教学中教师示范教学的作用。

简介：摘要：在小学体育教学过程中，跳远是一项重要的运动方式。当教师在教授学生跳远的过程中，首先要重视学生心理特征的把握，通过提高跳远训练的动作的方式，采取合适的训练模式，才能更好地让学生把我要领，强化对小学生训练结果的巩固,以此提高学生的跳远能力。