简介:摘要教师在课堂教学活动中,主要以口头语言及书面语言为媒体,进行师生间的交流与互动,传播知识。但是,光凭口头语言及书面语言来传递信息,这是远远不够的。因此,教师在教学过程中应该充分调动肢体语言,使它成为口头语言及书面语言的有效补充及辅助。
简介:摘要目的筛选出常用有效的乳腺增生药物,通过对比总结找去治疗乳腺增生治疗不同程度乳腺增生的最佳治疗药物和方案。方法选取240名不同程度的乳腺增生患者,其中轻型病例76名,中型85名,重型79名。随机将这些病例分为对照组和三个治疗组,对照组使用消结安胶囊及VE胶囊进行治疗,三个治疗组则分别使用消结安胶囊+VE胶囊+1黄体酮、2溴隐亭、3三苯氧胺进行治疗。结果分别对对照组和治疗组进行2~3个月的治疗,再过3个月后回来复查,最后经统计可得出对于不同程度乳腺增生的治疗效果。对于轻型乳腺增生患者,各种治疗方案所得出的结果无明显差异,采用“消结安胶囊+VE胶丸”即可;而中型患者则有一定差异,宜采用副作用较少的“消结安胶囊+VE胶丸+溴隐亭片”;重型患者差异更大,应采用效果最好的“消结安胶囊+VE胶丸+三苯氧胶片”。结论经临床治疗观察,对于不同程度的乳腺增生患者的治疗方法有所差异,应当因人而异,因病而异,采取合理可行的治疗方法。
简介:从小到大,不论是在哪个年龄阶段,我受到的教育都要求我要做到信守承诺,更是熟记“一诺千金”“君子一言,驷马难追”等等的词语。只是,慢慢地我才发现,我们越来越容易对他人许诺些什么,却又总是理所当然背道而驰。
简介:贫困生认定是学生资助工作的“牛鼻子”,也是精准资助的难点,贫困生的认定实际上是贫困家庭的认定。因此,亟待建立一套信息采集便捷、衡量标准科学、程序规范得当、区分功能明显的《学生家庭经济困难程度测评方案》。研制测评方案应遵循资助与育人相结合、定量与定性相结合、学校家庭社会相结合、集中采信与动态采信相结合的原则。经过几年的研究,课题组形成了由14项指标、53条标准、“6段14步”操作体系构成的测评方案。该方案具有较好的信度、效度和满意度。在资助比例设定为15%的情况下,其总命中率在94%以上,参与测评的全体学生对测评程序、指标与权重、测评结果的满意度在90%左右。《学生家庭经济困难程度测评方案》的应用,要注意制度配套、教育跟进和操作的精细化。