简介：摘要：在当前“双减”背景下，想要有效地体现小学语文作业的“减”与“增”，语文教师必须科学合理地设计作业，培养学生语文核心素养；设计语文课外阅读作业，培养学生的创新思维；创设开放性的语文作业，提升学生的实践能力，从而在作业“减负”的同时让作业“增效”，让学生能够更加高效地学习语文知识，进一步提升学生的语文学习能力，推进小学语文教学高效、有序地开展。

简介：摘要：作业是课堂教学的延伸，时巩固股知识的重要途径，双减政策的实施对其作业的设计提出了更高的要求。如何权衡二者之间的关系，是对教师设计语文作业提出的挑战。教师需要聚焦语文核心素养，优化作业设计，变传统的题海战术为多元练习和高阶练习，切实减轻学生不必要的作业负担，才能达到提质增效的目标。

简介：摘要：在现有的教育背景之下，降低学生课业负担，提高教育质量已经成为了教育改革中的一个重要目标。本研究旨在揭示“双减”政策在小学数学作业管理中的积极作用，并通过优化作业设计来达到减轻学生负担的目的。本文就作业的“减”,“加”进行了论述，以期给广大教师在作业设计上提供一种全新的思路与方法，促进小学数学作业管理科学化，有效化，个性化发展。通过该模型的实施将会对小学数学作业管理改革起到理论支持与实践指导的作用，有利于促进教育领域不断革新与进步。

简介：摘 要：在深化教育改革的背景下，教育部明确提出“双减”，即减负、降低校外培训等措施。在此基础上，文章结合小学语文教学实践，对“双减”教学中的学生作业进行了研究，并提出了相应的教学对策，以期能为广大教师更好地落实“双减”工作提供参考。

简介：摘要：在“双减”政策的引领下，小学语文作业正面临着新的变革。正如教育家陶行知先生所言：“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”本文旨在探讨如何在减轻学生作业负担的同时，增加作业的质量与价值，实现作业的“减”与“增”之间的平衡。本文将围绕作业量的减少、作业质量的提升以及作业形式的创新三个方面进行深入剖析，以期为小学语文作业的优化提供有益的思路。

简介：摘要：本文作者通过查阅文献、逻辑分析等方式，探析“双减”背景下小学音乐教育的“增”与“减”，以期提升音乐教学实效性，贯彻落实“双减”政策。先阐述了小学音乐教育做“加法”的策略，即在学生兴趣上做“加法”以调动主观能动性，以及在自主探究上做“加法”以突出学生的主体地位，再阐述了在学生课业负担上做“减法”，即运用分层教学法以尊重学生的个体差异，以及通过优化音乐作业设计增强学生情感体验，从而达到减负提质的效果。

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简介：摘要：伴随国家双减政策的实施，在小学体育课程教学方面教师也需要积极进行理念创新探索，结合小学生的实际和体育课程的教学目标，针对性引入大单元教学模式，注重激发学生的潜能，促进学生体育素养的提升。本文围绕双减政策实施背景下小学体育大单元教学方面的内容进行了探究。首先论述了双减政策下小学体育大单元教学的内涵及实施意义，然后结合目前小学体育教学方面存在的问题，提出了小学体育大单元教学的措施。

简介：摘要：“双减”政策的实施，为课堂教学带来了新的机遇和挑战。本文从“减”与“增”两个方面探讨了小学语文课堂教学的优化策略。通过分析课堂教学中需要减少的内容，包括无效的教学环节、对标准答案的过度追求以及死记硬背的机械性学习，以及需要增加的内容，如生活化教学内容、阅读与写作能力的培养和多样化的教学活动，提出了相应的策略。再提出了精简教学内容、优化教学方法、利用信息技术等策略在实际教学中的运用，旨在为小学语文教师提供参考，促进“双减”政策的有效落实，提升语文课堂教学质量。

简介：摘要：“减轻学业负担和教师负担”的“双减”政策，以及旨在发展“新课程”和“新教育”的“双新”方法的提出和发展，给教育行业带来了重大变化，改变了应试教育模式，教育机构长期盲目追分，给教育行业带来了新的活力，同时也带来了诸多挑战。然而，在不断的实践和理论争论过程中，我们已经明确，提高教育质量、减轻学生学业负担的需要和目标将是未来整个教育体系持续发展的核心。只有牢牢抓住这一教育核心，我们才能更好地释放学生的潜力，让他们更加开放、创新和独特，开创新时代。

简介：【内容摘要】全面落实国家“双减”政策，坚持学生为本、依法治理、稳步实施，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，有效缓解家长焦虑情绪，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长，学校要积极响应国家号召，精准实施策略，还给学生一个更加灿烂美好的明天。

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简介：摘要：在双减政策背景下，探讨寄宿制学校如何实现“双减”政策要求，提升教育质量，通过深入分析当前寄宿制学校存在的问题和挑战，提出针对性的对策建议，寄宿制学校可以通过加强课后服务、提升教学质量、推进学生自主学习等措施，有效落实“双减”政策，提高教育质量。寄宿制学校通过加强课后服务、提升教学质量、推进学生自主学习等措施，能够有效落实“双减”政策，提高教育质量，有助于学生全面发展，提高教育公平性和有效性。

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简介：摘要：“双减”落地，为了给儿童创造一种民主、平等、充实的精神境界的闲暇教育，鼓励、激发和培养儿童的敢于批判和勇于探索的精神，生成滋养儿童好奇心和旺盛求知欲的教育土壤。低年段的教师落实“双减”，将其发挥极致，达到甚至超越“双减”目的呢？本文以“双减“让教育回归初心使命为目标导向，对”双减“进行剖析，明确”双减“目标。以”双减“落地，有担当的家长这样做为行为导向，并结合低段教育实例，对”双减“落地，低段教师如何做，提出具体建议。

简介：[摘要]“双减”倡导在“减”中做加法。作业是数学教学活动的重要构成，是学生增强数学学习效果的有力途径。在“双减”落地的过程中，教师以作业改革为入手点，着力设计前置作业、随堂作业和拓展作业，助力学生多样学习，提高数学学习效果，尤其因此减轻过重课业负担和校外培训负担，实现提质减负。鉴于此，本文重在阐述设计、应用前置作业、随堂作业和拓展作业的策略。

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简介：摘要：“双减”政策明确规定了学生减负的要求，但在幼小衔接过程中，许多幼儿教师和幼儿家长并不重视“双减”政策，导致幼小衔接给幼儿的成长带来了较大的压力。为此，本文基于“双减”背景的要求，展开了对幼小衔接教育模式的新路径研究，论述了幼小衔接的含义和重要性，提出了转化教育观念，降低期望值；提前适当体验，加强适应能力；加强身心锻炼，养成良好习惯；建立协同育人机制，形成共育效力等路径，旨在促进幼儿身心健康发展。

简介：摘要:“双减”政策旨在减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担。政策实施对初中教育教学提出了新的要求和挑战。本文从优化课堂教学、加强师资队伍建设、创新管理模式三个方面,探讨在“双减”背景下初中学校应采取的教学管理策略。学校要深化教学改革,提升课堂效率；完善教师培养培训体系,提高教师专业素养；转变管理理念,构建高效管理机制。通过多管齐下、综合施策,全面提升教学管理质量,切实推进“双减”政策落地见效。