简介：主持人在主持节目时同样也需要幽默,　　1.主持人的亲和力首先来自于他对待嘉宾与受众的正确心态,这种受众对主持人的仰慕是构成主持人亲和力的重要组成部分

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简介：摘要初中阶段对学生认知能力的发展、身心的成长以及价值观的形成起到了核心作用，提升初中班主任对学生管理的亲和力有助于在班级中建立良好的学习氛围，为初中生创造更有利于学习的班级环境，有助于培养初中生形成健康的生活态度。然而，目前我国初中在校学生数量较多，这对班主任的管理工作造成了较大压力。一直以来，针对于如何提高初中班主任在学生管理方面的亲和力成为普遍困扰教育工作者的问题。在初中阶段建立和谐、平等、友善的师生关系才能够为提高管理的亲和力创造条件，同时有效提升管理效率。

简介：摘要：高校思想政治教育承担着立德树人的重要思想，是培养高校学生正确价值观、人生观的重要基础内容。多元文化背景下，高校学生的思想呈现复杂性特征，如何做好新时代学生思想政治教育工作是每一个高校思想政治教育工作者必须要面临和解决的重要课题。感染力与亲和力是高校思政教育发展的重要方向，是新时期党和国家对高校思想政治教育的具体要求，在思政教育发展过程中必须要得到充分的重视。

简介：从供给侧角度出发进行高校思想政治教育亲和力提升改革具有重大理论和实践价值。它是解决新时代高校思想政治教育新矛盾、推动马克思主义大众化、落实立德树人根本任务的必然要求。供给侧角度提升大学生思想政治教育亲和力,需要思想政治教育者同向同行,按需供给,创新供给方式,注重思想政治教育供给内容和供给方式的科学性、时代性、针对性。

简介：习近平总书记指出:思想政治理论课教学应提升亲和力和针对性。在教学实践中,部分高职思政教师片面理解教学亲和力,迎合高职学生图轻松、好玩的心理,出现了内容随意化、课堂教学泛娱乐化、考核形式化等不良现象,因此提升高职思政课教学亲和力应该正确处理好内容、形式、手段与教学目的的关系,理论联系实际时暴露与歌颂的关系,亲和与严格要求的关系。

简介：摘要新时代新媒体背景下，高校思想政治教育亲和力成为思想政治教育的一个重点议题。2016年全国高校思想政治工作会议召开之后，高校思想政治教育亲和力备受学界关注。在新媒体迅速兴起的背景下，其研究成果包含思想政治教育亲和力的内涵、面临的机遇和挑战、提升路径。但同时在研究过程中也有一些问题存在。因此，应在学界已有的研究成果的基础上，提升在新媒体背景下高校思想政治教育的亲和力的研究。

简介：习近平总书记提出的不断提升思想政治教育的亲和力,为思想政治理论课的教学改革指明了新方向。提升思政课亲和力不能离开政治认同,政治认同既是思政课提升亲和力的出发点,又是思政课提升亲和力要实现的目的,更是思政课提升亲和力的标尺。实现政治认同与提升思政课亲和力的和谐统一,体现在思政课教学内容、教学方法改革和教师素质提高三个方面。

简介：高职院校思想政治理论课要坚持在改进中加强,消除“无趣”“无用”的标签,提升思想政治教育亲和力和针对性,必须重视中华优秀传统文化的独特价值,推进中华优秀传统文化融入思想政治理论课课堂。爱国之情、处世之道、修身之法是高职院校思想政治理论课与传统文化的主要契合点,要坚持目标导向、学生导向和实践导向,积极推进中华优秀传统文化助力于高职院校思想政治理论课。

简介：听妈妈说,在我还没出生的时候,爸爸整天苦思冥想我的名儿?“到底叫什么好呢?”爸爸两指夹着一支烟,深深吸了一口。妈妈每想起当年爸爸那沉思几个月的痛苦状,不禁咧嘴笑了起来,“你说他那么爱纠结的一个人,一纠结起来就会没命地抽烟解闷,你名字的后两个字是你爸那几包烟换的。”“王舒影!”伴随我的呱呱坠地,我的名字也被爸爸痛快地喊了出来,也算是没白纠结。

简介：摘要在小学语文读写教学中，训练和培养学生的想象能力，是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象，是构成思维能力的重要因素之一，而思维的发展不能离开想象的发展。针对小学生富于想象的心理特征，激发他们的想象能力，正是促进其创新思维全面发展的一个最有效的契机和途径。

简介：网络世代产品功能的亲和性是通过互联网技术所提供的可能加以实现的,网络世代产品功能的亲和性正式体现了网络世代自身的时代特色,产品的亲和性设计在网络世代中具有许多不确定因素

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简介：　　　　4.教师课堂育德力培养的路径　　教师课堂育德力的培养是必然要提出的一个问题,　　（三）研究教师课堂育德力问题需要关注,把教师课堂育德力的提高与

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简介：议论文不仅要有鲜明的论点、充足的论据,还要展开有力的论证,通过摆事实、讲道理,表达作者的观点和主张如果说论题是方向,那么论点就是灵魂。陈鲁民善于抓住社会热点,提出个性鲜明的观点,来完成一篇“千字文”。

简介：摘要： 小学阶段的数学教学中，教师要用好故事的力量，用故事感染学生，用故事给予学生数学力量，让学生真正走进数学世界，自由探索知识奥秘。基于此，本文探究了故事在数学教学中的有效应用策略，以增强学生的数学“力”，实现数学的可持续学习。

简介：通过学校课余训练培养竞技体育人才的模式,也就是竞技体育人才的培养和学校教育结合,通过教育系统进行竞技体育人才培养并不是建立新型的培养体制

简介：摘要小学音乐教学歌唱中要增强学生演唱的表现力与感染力，方法有一、歌唱呼吸的训练；二、歌唱发声的练习；三、有感情地咬字吐字；四、训练学生良好的演唱姿势；五、训练学生的面部表情；六、以灵活生动的方式引导和启发学生，培养学生的音乐素养。