简介：

简介：科学是一门以实验为基础的学科，科学实验在培养学生能力、提高学生科学素养等方面具有其他任何手段不可替代的作用。因此，科学教师在平时教学中应优化科学实验教学，要尽可能创造条件开设演示实验和学生实验，尽可能多地为学生提供动手、动脑的机会，从而真正突出科学的学科特点；培养学生的科学素养，全面推进素质教育。

简介：阐述了高职教育中教学、科研、教研的关系，提出了教研科研互动促进高职教育教学质量全面提高的具体做法。

简介：摘要：在着力的培养学生的学科核心素养的过程中，教师就需要强调学生的学习主体能力的发展，让学生对于自己的学习体系的建设，能够变得更加的重视，这样学生的学习能力，才会得到有效的优化，在进行思维能力提升的过程中，教师也可以多去探究和发展学生的学习个性，让学生将自己的学习小组，都进行有效的整改，这样才可以提高学生的主动学习意识，因此，本文就着力培养学生核心素养，全面提高化学科学思维能力，进行分析和讨论。

简介：摘要重视语言积累，是学生学习语文的基本途径，也是全面提高语文能力的必要手段，更是尽快提高语文教学质量的重要方法。

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简介：长期以来,传统的填鸭式教学,过多地强调了教师的主导作用,忽略了学生的主体地位和作用。教师一味地在课堂上讲授,尽管讲得口干舌燥,学生听起来仍兴味索然,只是为了应付考试,机械地、周而复始地背诵课文,记忆题目答案。这种应试教育,加重了学生的心理负担,影响学生身心健康,束缚了学生手脚,禁锢了学生头脑思维,不利于发挥学生的潜在能力和主观能动性,也调动不起学生积极性,达不到师生共鸣、教学相长的目的。历史教学应变学生被动

简介：摘要美术教育专业是以培养高素质美术教师为目标的综合型专业，本文对如何用多种方式培养学生创造性思维，提高学生素质进行了探讨。

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简介：新的提出了科学课程的核心理念,那就是全面提高学生的科学素养.而要贯彻这一理念,适应新课程标准的要求,切实提高学生的科学素养,则教师自身应做到三点:一是树立正确的教育观念;二是改革传统的教学方法;三是加强学习,并有团队意识和协作精神.

简介：摘要：本文从小学科学新课程标准出发，以培养小学生科学素养为宗旨，以学生为本，以学生为主，阐述了如何加强科学课程的开发利用及教学研究，并列举了若干个举措，拓展了科学教学途径，提高了科学教学的效果，促进了学生科学素养的养成。

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简介：长期以来"一刀切"的英语教学形式使一部分有差异的学生的发展受到限制或阻碍.正确面对学生的差异,在英语教学中实施班级分层教学,可以因材施教,促进学生有差异的发展,全面提高英语成绩.

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简介：现代的课堂教学是通过教学班的授课制进行因材施教的，但课堂教学的同一性与学生个性、智力、能力、掌握知识程度的个体差异的矛盾又很突出，不能很好地实施因材施教。由其所存在的固有弊端，导致影响“为了每一个孩子的发展”的新课程核心理念实质性落实。要大面积提高小学生语文素养。实现学生“个性化发展”就必须探索教学改革的新路子。为此，我对本班语文学科教学进行了“分层递进”教学的实践探索。